家長沒英語基礎(chǔ)怎么教孩子

沒有障礙，不會(huì)害怕說口語或者動(dòng)不動(dòng)就卡殼，因?yàn)樗?jīng)過了大量的練習(xí)，所以很多家長覺得我這孩子單詞量都不夠，怎么去演講辯論，我要先背單詞，我要先這個(gè)積累基本的英語基礎(chǔ)，再去學(xué)習(xí)演講辯論

家長會(huì)后，明明的媽媽借著和小雨爸爸同一機(jī)會(huì)向他請教孩子學(xué)習(xí)的問題，你們小李就是考得很真好，你們平時(shí)是怎么讓他學(xué)習(xí)的，我們從來都沒有刻意的在小雨穴大部分時(shí)間都在玩。爸爸笑著道玩兒，對于答案祝福敏敏媽媽的意料，晚安怎么能學(xué)習(xí)好

家長我見過很多好孩子，以調(diào)查那些家長說話都不一樣，不知道怎么教孩子可不可以批評可以，但這種批評是一種愛，是一種引導(dǎo)，不是指責(zé)孩子感受得到，而且在批評之前依然可以掌扇，在理解和愛的前提下去批評他

我都不知道要怎么玩兒，這樣的語氣里明顯透露了對孩子的贊賞，有的家長還為此感到驕傲，畢竟我家孩子都不需要我陪，不需要我教孩子多聰明，用手機(jī)哄孩子，其實(shí)是父母在偷懶

各位家長好，從今天開始，我將和大家分享多年來積累的一點(diǎn)教育性的主要是談?wù)勗趺唇毯⒆涌忌侠硐氲挠髮W(xué)，美國大學(xué)怎么教孩子考上自己喜歡的大學(xué)專業(yè)，怎么教孩子把自己的興趣愛好與未來的職業(yè)相結(jié)合

根本原因是家長們對孩子的矛盾介入太多了，很多家長見不得孩子們鬧矛盾，孩子間一發(fā)生點(diǎn)什么事，家長馬上出面似乎不出面就沒盡到責(zé)任，也擔(dān)心別人說自己不好好管，教孩子沒必要的介入或不得當(dāng)?shù)慕槿耄环矫鏁?huì)把孩子間的矛盾刺激放大

一個(gè)是模仿大人，一個(gè)是迫于壓力，每個(gè)孩子最初的謊言都是從這里來的，首先是模仿大人，雖然沒有一個(gè)家長故意去教孩子說假話，即使經(jīng)常說謊的家長也并不喜歡自己的孩子說謊

六歲之前，尤其是三歲之前，如果家長沒有給孩子打下良好的心理和人格的基礎(chǔ)，有過早的教孩子扔了很多次，背了很多首詩和兒歌，獲得了很多人對家長的贊美，家長是過早的享受了

我見過很多好孩子，一調(diào)查，那些家長說話都不一樣，知道怎么教孩子可不可以批評可以，但這種批評是一種愛，是一種引導(dǎo)，不是指責(zé)孩子感受得到，而且在批評之前依然可以長善

作者說，孩子總嫌家長嘮叨的背后是家長對于管教孩子的誤區(qū)，在與孩子的相處之中，家長很容易陷入孩子，就要聽我的這種權(quán)威性的誤區(qū)當(dāng)中，第一家長盲目地認(rèn)為孩子必須服從自己

我見過很多好孩子，一定要那些家長說話都不一樣，知道怎么教孩子可不可批評可以，但這種批評是一種引導(dǎo)，不是指責(zé)孩子感受得到，而且在批評之前依然可以掌聲，在理解和愛的前提下去批評他

路上孩子是主教，家長是配角，但很多家長都搞錯(cuò)了自己的角色，家長成了主角，經(jīng)常把孔孩子的方向都有孩子的行為，還沒去名醫(yī)教孩子做做人的道理，要好好教育孩子，如果還是沒有自己的體驗(yàn)和感受，那么做任何事情的效果等同于零

教育孩子也是這樣，孩子六歲之前，尤其是三歲之前，如果家長沒有給孩子打下良好的心理和人格的基礎(chǔ)，又過早的教孩子認(rèn)了很多字，背了很多詩和兒歌，獲得了很多人對家長的贊美，家長是過早的享受了

對我來說，如果一個(gè)孩子無法理解學(xué)校交的知識，他沒有責(zé)任去努力弄?jiǎng)迂?zé)任，反而在于教師或家長教師霍家長必須弄清楚換哪種方式去教孩子，才能理解我們對學(xué)生學(xué)習(xí)的期望，不應(yīng)該建立在任何一套既定的標(biāo)準(zhǔn)上

第二件是他幼兒園中班時(shí)候的事兒，老師想讓孩子們嘗試做月餅，當(dāng)原材料發(fā)到孩子們手中時(shí)，現(xiàn)場瞬間炸了，有的家長迅速擠到孩子身邊，快速的搶地模工具，有的一邊教孩子怎么做，一邊著急上手，幫著孩子一起做