孩子英語(yǔ)聽(tīng)不懂老師講的

所還記得一點(diǎn)，一開(kāi)始的時(shí)候，我還能勉強(qiáng)的跟上能聽(tīng)懂，但是這個(gè)英語(yǔ)課是有一個(gè)飛水里就是上了一個(gè)月以后，第一次老師開(kāi)始講英語(yǔ)的語(yǔ)法，當(dāng)時(shí)講的是一般疑問(wèn)句，開(kāi)始講語(yǔ)法，我就感覺(jué)聽(tīng)不懂我精心的感覺(jué)到

他也不是最重要的，但是我估計(jì)是你最害怕的外語(yǔ)復(fù)試，他會(huì)考你聽(tīng)力考你口語(yǔ)，而他聽(tīng)力口語(yǔ)的考試方式是老師面對(duì)面的，用英語(yǔ)一對(duì)一的跟你對(duì)話好了，各位同學(xué)你們怕不怕老師說(shuō)的英語(yǔ)你聽(tīng)不懂

我說(shuō)我將來(lái)當(dāng)老師，一定要當(dāng)李先生這樣的老師，他是中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的泰斗伊朗，我們所有的老師，像當(dāng)年朱光潛老師操著一口安徽銅城化跟我講什么是美學(xué)，結(jié)果我們體驗(yàn)不到美，因?yàn)槁?tīng)不懂他的博士生

我個(gè)人估計(jì)應(yīng)該是你最害怕的外語(yǔ)，復(fù)試聽(tīng)力口語(yǔ)，而且同學(xué)他的聽(tīng)力和口語(yǔ)口是不是說(shuō)錄好了音給你聽(tīng)，是老師用英語(yǔ)面對(duì)面的，一對(duì)一跟你對(duì)話好了，各位同學(xué)你們怕不怕老師說(shuō)的英語(yǔ)你們聽(tīng)不懂

你看老師，他有很多故事，對(duì)不對(duì)，他有他之前怎么學(xué)英語(yǔ)的怎么樣，從一個(gè)英語(yǔ)非常爛，被別人罵牛糞，自己都聽(tīng)不懂別人牛糞的這個(gè)一個(gè)英語(yǔ)學(xué)渣，最后怎么樣成為一個(gè)英語(yǔ)高手，并且后來(lái)他又自稱口語(yǔ)王子一個(gè)怎么樣，英語(yǔ)學(xué)渣成為口語(yǔ)王子的故事

在瘋狂英語(yǔ)工作時(shí)候，李陽(yáng)老師極力幫助歐巴矯正發(fā)音，但由于歐巴自己內(nèi)心一直覺(jué)得這是個(gè)缺點(diǎn)，每次上臺(tái)講話，歐巴就非常擔(dān)心別人聽(tīng)不懂，直到后來(lái)遇到了倡導(dǎo)賞識(shí)教育的中國(guó)老師

全然的接送孩子，老師講的話人家都是創(chuàng)代人吶，你說(shuō)是不是這么多的機(jī)會(huì)，無(wú)所要學(xué)人的道路不是我們認(rèn)為需要人的，重點(diǎn)是老師講的全是重點(diǎn)，你當(dāng)全員的介紹的時(shí)候，你什么都聽(tīng)不懂

全然的接送孩子，老師講的話人家都是創(chuàng)代人吶，你說(shuō)是不是這么多的機(jī)會(huì)，無(wú)所要學(xué)人的道路不是我們認(rèn)為需要人的，重點(diǎn)是老師講的全是重點(diǎn)，你當(dāng)全員的介紹的時(shí)候，你什么都聽(tīng)不懂

在第三那個(gè)你，我允許你有些客氣感覺(jué)因?yàn)槲覀冎辈サ暮⒆踊A(chǔ)就差英語(yǔ)很多，孩子是聽(tīng)不懂的，有些孩子可能數(shù)學(xué)上很差，自然孩子他的寓意文好，寓意文和商力一刻才是為保證的學(xué)校

生活上歸點(diǎn)子多是老師和同學(xué)們眼中的學(xué)渣，上課時(shí)神游太虛，聽(tīng)不懂老師的講課，可是從來(lái)沒(méi)有人嘗試著了解這個(gè)孩子，也從來(lái)沒(méi)有人想要發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，又不是遇到了寧可老師

如果這個(gè)孩子他聽(tīng)不懂，以前他就會(huì)認(rèn)為比如這個(gè)孩子成績(jī)不好，老師以前會(huì)認(rèn)為你上課沒(méi)有好好聽(tīng)講，或你不注意，聽(tīng)講你態(tài)度不好?？墒乾F(xiàn)在遇到了孩子不會(huì)的情況下，老師自己反省說(shuō)我教的不好，我沒(méi)有把天臺(tái)教會(huì)，他就覺(jué)得特別的自責(zé)

我學(xué)英語(yǔ)有了比較大的進(jìn)步和提高，是在學(xué)習(xí)英語(yǔ)進(jìn)兩年之后之前提過(guò)我高考英語(yǔ)四十二分，在大學(xué)里算是從學(xué)來(lái)英語(yǔ)，前半年去英語(yǔ)角幾乎是不能開(kāi)口的，不僅不能開(kāi)口聽(tīng)都聽(tīng)不懂

如果這個(gè)孩子他聽(tīng)不懂，以前他就會(huì)認(rèn)為比如這個(gè)孩子成績(jī)不好，老師以前會(huì)認(rèn)為你上課沒(méi)有好好聽(tīng)講，或你不注意，聽(tīng)講你態(tài)度不好?？墒乾F(xiàn)在遇到了孩子不會(huì)的情況下，老師自己反省說(shuō)我教的不好，我沒(méi)有把天臺(tái)教會(huì)，他就覺(jué)得特別的自責(zé)

如果這個(gè)孩子他聽(tīng)不懂，以前他就會(huì)認(rèn)為比如這個(gè)孩子成績(jī)不好，老師以前會(huì)認(rèn)為你上課沒(méi)有好好聽(tīng)講，或你不注意，聽(tīng)講態(tài)度不好?？墒乾F(xiàn)在遇到了孩子不會(huì)的情況下，老師自己反省，我教的不好，我沒(méi)有把天臺(tái)教會(huì)，他就覺(jué)得特別的自責(zé)

在孩子用英語(yǔ)講故事的過(guò)程中，切記讓孩子拿著中文書(shū)來(lái)照著講，以免孩子逐字逐句地去進(jìn)行漢譯英的講述，影響直接用英語(yǔ)進(jìn)行思維，因而難以發(fā)揮自己的想象力來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)繪畫練習(xí)