孩子不會(huì)寫英語作業(yè)怎么教

寫作是個(gè)高級(jí)規(guī)則，因?yàn)樗锩娼M合的簡(jiǎn)單規(guī)則是非常多的，所以寫作怎么樣，學(xué)起來比較難，所以怎么學(xué)會(huì)寫作這個(gè)問題，老師教效果怎么樣，教的效果不好，為什么交的效果不好

用身教給大家看，那我又有一個(gè)同事的孩子上初三了，他的心思都在手游上，不想學(xué)習(xí)，覺得學(xué)習(xí)很口很累，覺得考不考高中都無所謂，尤其是英語完全可以放棄，覺得學(xué)英語也沒有用處，他不愿意背單詞，英語作業(yè)基本不做

用身教給大家看，那我有一個(gè)同事的孩子上初三了，但心思都在手游上，不想學(xué)習(xí)，覺得學(xué)習(xí)很口很累，覺得考不考高中都無所謂，尤其是英語完全可以放棄，覺得學(xué)英語也沒有用處，他不愿意背單詞，英語作業(yè)也基本不做

昨天晚上，我不在家奶奶教孩子寫字，從一寫到十孩子，四歲，孩子不會(huì)寫奶奶，就打孩子就跟媽媽訴苦，我媽媽也沒有辦法，老公也不在家，老公也沒有辦法幫助我們協(xié)調(diào)這種關(guān)系

同時(shí)，在大家已經(jīng)具有我們?cè)趺礃訒?huì)寫初步寫教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上來，把我們教學(xué)目標(biāo)怎么針對(duì)具體的教材，針對(duì)我們本節(jié)課的內(nèi)容寫得怎么樣，針對(duì)性更強(qiáng)，更突出他本節(jié)課的一個(gè)教學(xué)的目標(biāo)就可以了

特別是剛剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)的孩子，老師往往教什么，就要讓孩子當(dāng)下會(huì)什么，每一堂課可能都會(huì)去檢測(cè)，會(huì)不會(huì)寫，會(huì)不會(huì)背，每天都有作業(yè)都要去判定孩子會(huì)不會(huì)做，能不能完成，當(dāng)孩子還不具備基本能力的時(shí)候

兩四個(gè)組多少營銷經(jīng)理是怎么樣，不一定會(huì)講的不會(huì)講的，我只是會(huì)寫，也不會(huì)講，就嘗試著一邊魔鏡，老師一邊寫一邊講，一邊寫一邊講，但是一邊寫一邊講的時(shí)候會(huì)寫，但講不出來講的就卡克了，講一句就不知道下句怎么講了

琵琶不知道怎么反應(yīng)，我得去念書，又不能念一輩子女孩子嫁早晚又嫁人，我不要結(jié)婚，我要向姑姑嘿何干，仿佛他說了什么會(huì)寫的話，像姑姑有什么不好，姑姑是聰明，可你也犯不著學(xué)他

孩子具備了所有書寫所必備的動(dòng)作能力，以至于在書寫語言不是慢慢的發(fā)展出來的，而是孩子突然之間就已經(jīng)會(huì)寫每一個(gè)字了，因?yàn)橹白隽撕芏嗪苋娴臏?zhǔn)備，所以到現(xiàn)在他們突然會(huì)寫這么的的字，而得到了一個(gè)書寫的爆發(fā)期

在第二個(gè)字，孩子愛寫，而且寫得多了，自然會(huì)寫字，甚至能寫出一首好字，像孩子走路一樣。在孩子不會(huì)走路或者走不好時(shí)，家長(zhǎng)不要一開始就要求孩子走很長(zhǎng)的一段路，你先叫孩子走一步

我的孩子語文成績(jī)就是作文不會(huì)寫，分?jǐn)?shù)中等偏上，但它前面很好，就說你教了之后，他作文是很好的，但是他光花時(shí)間寫作文，去了他一個(gè)考試，他光花錢寫作一下他一個(gè)考試，他先寫作文

你了解孩子的想法，來聽家庭教育三六零，讓家長(zhǎng)陪伴孩子健康長(zhǎng)大好的我們?cè)谡f過怎么樣去感受孩子的感受，怎么樣跟孩子尋求這個(gè)合作，以及說孩子真的犯錯(cuò)了，我們?cè)撛趺磻土P孩子

要想要教怎么教育孩子，我就會(huì)把他的時(shí)間怎么樣子去給他分配，怎么去教育孩子，這里時(shí)間你要學(xué)會(huì)授權(quán)，這一些就會(huì)有方面的給他去資金時(shí)間分配計(jì)劃，包括教他怎么跟孩子溝通

讓孩子愛上學(xué)習(xí)，不咆哮積極性，第九章積極性讓成長(zhǎng)小香賞牙瓜拓展性思考，孩子輸不起怎么辦，堅(jiān)強(qiáng)孩子愛哭不是錯(cuò)，勇敢孩子膽小怎么辦，走出舒適，讓孩子自由表達(dá)，勇敢發(fā)言，解決沖突，孩子激烈反對(duì)，家長(zhǎng)管教怎么辦

同學(xué)都會(huì)騎自行車，就我不會(huì)，我以為多大的事，媽媽當(dāng)年也不會(huì)寫你學(xué)的時(shí)間短，媽媽陪你幾天后，保證回孩子不僅學(xué)不了騎自行車，而且知道怎么克服困難，鼓勵(lì)長(zhǎng)善不是一般的鼓勵(lì)，而是一套完整的方法