激勵(lì)孩子大聲朗讀英語(yǔ)文章

可以請(qǐng)孩子大聲朗讀，這是最有效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，讓家里每天都想起孩子的朗讀聲，可以使孩子用最快的速度積累詞匯，擴(kuò)大知識(shí)面，增強(qiáng)語(yǔ)感，提高口頭表達(dá)能力，從而提升寫作能力

第二就是培養(yǎng)孩子良好的開口朗讀習(xí)慣，助力語(yǔ)言學(xué)習(xí)。積累語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的日積月累的過程可以通過模仿大聲朗讀培養(yǎng)語(yǔ)感，引導(dǎo)孩子每天花一定的時(shí)間來(lái)開口朗讀，幫助孩子培養(yǎng)良好的閱讀開口說英語(yǔ)的習(xí)慣漸漸地讓孩子形成習(xí)慣

當(dāng)然，提升孩子的自主學(xué)習(xí)能力還需要配套工程，大量閱讀不但增加了孩子的知識(shí)面，更能夠幫助孩子具備文學(xué)，數(shù)學(xué)，科學(xué)的素養(yǎng)，被思維和學(xué)習(xí)的提升好處多多。這就需要家長(zhǎng)學(xué)會(huì)保護(hù)和支持孩子的閱讀興趣，并通過大聲朗讀自由討論的方法去提升孩子的閱讀能力

給孩子的學(xué)習(xí)增加無(wú)窮的動(dòng)力，因此，只要家長(zhǎng)用心去為孩子鼓勵(lì)孩子，就會(huì)感覺到父母的激勵(lì)是發(fā)自內(nèi)心的，這樣他們才能夠在記憶中努力學(xué)習(xí)，拼搏向上，沒有激勵(lì)，就沒有孩子學(xué)習(xí)的成功，沒有激勵(lì)，也就沒有孩子成功的進(jìn)步

有適當(dāng)?shù)哪脛e的孩子比較孩子與孩子各有千秋，為什么會(huì)要和別的孩子比較，我們習(xí)慣性拿孩子的缺點(diǎn)比較，您認(rèn)為比賽激勵(lì)，殊不知你生孩子的信心人是沒有可比性的，你認(rèn)為你在激勵(lì)孩子，殊不知你傷了孩子的自信心

再激勵(lì)的過程也是認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)孩子成長(zhǎng)規(guī)律，及時(shí)抓住孩子成長(zhǎng)關(guān)鍵期，進(jìn)行早期教育的過程，同時(shí)便是面對(duì)孩子問題，通過創(chuàng)造和諧加環(huán)境，幫助孩子實(shí)現(xiàn)再成長(zhǎng)的過程，喚醒童心，再激勵(lì)，同心如花，同心如詩(shī)

建議二從古今中外的優(yōu)秀人物和他們的事跡激勵(lì)孩子，就家長(zhǎng)可以通過書記，影片或講故事的方式，讓孩子了解那些優(yōu)秀人物的優(yōu)秀品質(zhì)和學(xué)識(shí)，激勵(lì)孩子向他們學(xué)習(xí)，激勵(lì)他們奮發(fā)向上，朝著自己的理性和目標(biāo)前進(jìn)

如果父母經(jīng)常這樣做，當(dāng)孩子缺乏激勵(lì)的時(shí)候，就失去了做正確事情的動(dòng)力了。而且孩子很容易對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)產(chǎn)生免疫力，那父母不得不加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，孩子才愿意去做正確的事情，而完全靠外部激勵(lì)長(zhǎng)大的孩子

心兒今天為大家分享家庭教育之策略，第二篇激勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí)，給孩子的學(xué)習(xí)添加營(yíng)養(yǎng)劑，激勵(lì)可以讓孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，一個(gè)小小的行動(dòng)，你去撿奶奶話語(yǔ)，只要是發(fā)自內(nèi)心的，都可以讓孩子信心倍增

如果父母長(zhǎng)期以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)作為激勵(lì)的手段，不僅會(huì)滋長(zhǎng)孩子的虛榮心，讓孩子學(xué)會(huì)攀比，甚至?xí)尯⒆又饾u把父母對(duì)他的愛理解為功利的，可惡化的，這樣物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)根本就起不到激勵(lì)的作用

苗族漢子們模仿漢族，孩子們?cè)谒桔赢?dāng)中大聲朗讀的方式放聲朗讀，馬可福音。如此喧囂的朗讀聲中，除非能夠聽到自己的聲音，否則很難確信自己在朗讀所有人都專心致志朗讀的時(shí)候，匯總起來(lái)的音量之大可想而知

能夠使孩子持續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情驅(qū)動(dòng)力，除了來(lái)自學(xué)習(xí)成果對(duì)孩子內(nèi)心的激勵(lì)完，還有一部分來(lái)自外部系列，包括家長(zhǎng)對(duì)孩子精神上的激勵(lì)和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，通過對(duì)孩子的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋

四，精力應(yīng)該根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)，對(duì)外向型的孩子不易過多的激勵(lì)，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出賞時(shí)，以防止他自想，驕傲和虛榮。而對(duì)對(duì)象的孩子載運(yùn)及時(shí)并充分地進(jìn)行激勵(lì)，以激發(fā)他的自信心

激勵(lì)這個(gè)加速器，能激勵(lì)孩子寫好鋼筆字內(nèi)信心，點(diǎn)燃孩子家寫好鋼筆字熱情。家長(zhǎng)可以準(zhǔn)備一支紅鋼筆，發(fā)現(xiàn)孩子寫了一個(gè)漂亮的鋼筆字，就在字的旁邊畫上一個(gè)鮮紅的五角星，同時(shí)贊不絕口

可能是因?yàn)橛虚喿x障礙，家長(zhǎng)需要特別的關(guān)注，目前沒有任何有效的藥物或者醫(yī)學(xué)手段，可以改善閱讀障礙。遇到打著此類旗號(hào)的機(jī)構(gòu)，家長(zhǎng)要格外的小心改善閱讀障礙的核心就是教育養(yǎng)成親子閱讀的習(xí)慣。大聲朗讀，多感官閱讀，有助于孩子學(xué)習(xí)文字