孩子學線上英語思維和閱讀

當然，提升孩子的自主學習能力還需要配套工程，大量閱讀不但增加了孩子的知識面，更能夠幫助孩子具備文學，數(shù)學，科學的素養(yǎng)，被思維和學習的提升好處多多。這就需要家長學會保護和支持孩子的閱讀興趣，并通過大聲朗讀自由討論的方法去提升孩子的閱讀能力

語言儲備和足夠多的準備的時間，因此等著中國孩子的英語是這樣，學在輸入時通過原版閱讀和原版視聽的方式，使孩子的聽說與閱讀的啟蒙同步開始，同時使孩子的聽說跟閱讀的能內形成

也適用于成年人的思維習慣訓練，小朋友學英語閱讀能力是很重要的。要想在英語試卷中閱讀模塊，拿高分閱讀的訓練是需要額外加量的。方便一點兒的是每學期買一到兩本配套的課外閱讀材料

在晚清學習新概念英語是進度保持在兩天一刻和英語酒白劇交叉者進行涉及，不到一年的時間完成變學完了新概念，英語第一次新概念教材，而沒有英漢對照版晚聽，在閱讀學習過程中也始終沒有用過英漢對照本，這樣可以直接培養(yǎng)孩子用英語思維的能力

想象辦法就是世界假期的目標，讓孩子把想做的世界全部列一個目標全部給他寫下來，帶到目標后就可以獲得獎勵。你是學英語還是讀英語故事書，還是英語演講書，還是英語寫作還是閱讀

起跑線上的教育孩子三歲了，從進入幼兒園的那一刻起，孩子就像被帶上枷鎖的玩偶，既要完成學校里的課業(yè)，又要穿梭在各色的補習分泌，學完數(shù)學學英語，學完鋼琴學舞蹈，學完閱，讀學繪畫，學完朱新算學臺，球報表面看起來孩子在起跑線上

孩子自然而然的邊看，邊想邊說的這種說話的思維和熱情就會更多，好不好抓住親子閱讀，抓住親子之間的問答。當然，現(xiàn)在因為五五歲學齡前多帶他出去玩兒就玩兒是很重要的來參加

一年啟動了全國教育科學規(guī)劃專題課程，中國中小學生英語分級閱讀體系標準研制。本課，旨在通過研究語開發(fā)符合我國中小學生能力發(fā)展規(guī)律的，應與分級閱讀體系標準，提升我國中小學生英語閱讀素養(yǎng)以及與閱讀相關的其他各項綜合能力，并指導英語閱讀教學

二零一年，我成為英納函英語學校校長，開始讓很多從零起步的成年人開口說英語，幫助他們閱讀原版圖書，通過合理的時間規(guī)劃閱讀方法，指導課程及一對一的輔導等方式，指導他們的人生所有變化都是經(jīng)過一閱讀二思考三實踐的過程實現(xiàn)的

以此來提高婉婷的英語聽說能力，我們讓婉婷用英語寫日記和作文，培養(yǎng)了婉婷直接用英語進行思維的習慣。我們就是這樣，盡可能多的為孩子提供各種各樣學習英語的途徑，為孩子多方面的創(chuàng)造

以前那種學習方法不但造成閱讀速度慢而且枯燥，特別不適合這種年齡段的孩子學習英語，用我對婉婷只強調他做到語句通順，用詞恰當，讓他以了解和讀懂文章的內容作為閱讀的目的

高感資歷的高感之力的復合人才，優(yōu)秀的人往往通過閱讀建立足夠強大的抽象思維能力，獲得易于眾人的思維和真整合能力，未來將屬于終身學習者，而閱讀必定和終身學習形影不靈

在主要問題主導的局部閱讀思考中，學生需要形成單點，多點連點的清晰學習思維文錄才能細膩深刻的體悟產生，豐富多元的理解又相互碰撞，榮生實現(xiàn)自己習得清晰的閱讀，整體思維和局部細膩思維的紋路

又到了講閱讀的時候，我覺我講閱讀的時候是最自信的，有時候我覺得出英語的時候就覺得特別不自信，還借學英語就感覺錄好長走不晚，就感覺這一生都要再走在學英語的道路上面

暑假給孩子報了英語，數(shù)學，鋼琴，畫畫主持人五個陪幼般絲毫不敢懈怠，就把孩子輸在了起跑線上，因為害怕考不上媽媽，每天對孩子說的最多的話，就是你一定要努力考上孩子，不焦慮才怪