孩子學英語的學習智能機

根據(jù)加德納的多元智能結構語言，智能音樂，智能數(shù)學，邏輯，智能視覺空間，智能身體，運動，智能人際交往，智能自省智能和自然觀察，智能八種智能孩子的學習潛質(zhì)進行合理的評價與引導

上學前，孩子要表學英語，幼兒園的英語注重聽說的訓練，說的內(nèi)容以日?？谡Z為主，拼寫不做過多的要求，為了能更好的與小學英語接軌，我們對父母的建議是一要讓孩子有學習英語的興趣。在日常生活中，運用孩子學習過英語單詞，和孩子一起吃飯，游戲，送孩子上學等

交際智能強的孩子負責組織小組同學語言智能強的孩子負責寫作空間思維智能強的孩子負責畫畫，肢體運動，智能強的孩子，負責創(chuàng)作道具或當主角等等合作小組，提供給孩子一個真正從事社會活動的機會

孩子在學習陳秀上有所不同，因此父母可以針對自己還記得學習狀況，語言能力和對孩子的期望，是定符合孩子身心發(fā)展的目標，讓孩子親你輕輕松松，沒有壓力的學英語，讓孩子朗讀簡易的英文讀

首先問待著一個小小的問題，認為知識就是力量，應該讓孩子努力學習知識的，請舉手的都已經(jīng)落五了。思維還停留在上個世紀當下，已經(jīng)進入了智能時代，讓孩子學習知識，學習技能，學習速算。他能比過機器人根本不可能學習知識技能，等待孩子的只有一條路

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