孩子怎么好好背英語(yǔ)單詞

上下班路上，我教孩子背小九九作算數(shù)心算早晚時(shí)間給他們講故事，說(shuō)歌謠，教看圖，識(shí)字，看圖，說(shuō)話，做飯邊拷問(wèn)他們學(xué)過(guò)的知識(shí)，讓孩子講堵在地里，干火，把英語(yǔ)熟頁(yè)帶上，教孩子所英語(yǔ)單詞坐火車式，讓孩子纏密語(yǔ)

都會(huì)背唐詩(shī)了，都會(huì)說(shuō)英語(yǔ)單詞多少個(gè)了，你會(huì)覺(jué)得我們家孩子行不行，那這些實(shí)驗(yàn)的結(jié)果就會(huì)給我們一些啟發(fā)。以孩子開(kāi)口說(shuō)話為例的話，早的孩子可能在十八個(gè)月左右，一歲半就能夠說(shuō)一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)了

我說(shuō)來(lái)讓我們的孩子來(lái)表達(dá)，因?yàn)槟阆脒@些孩子學(xué)習(xí)不好，家長(zhǎng)那個(gè)焦慮背后是不是愛(ài)拿個(gè)爸爸媽媽不希望孩子好好學(xué)習(xí)，老師對(duì)你所有的說(shuō)寫作業(yè)啟發(fā)也好，怎么樣也好，背后是愛(ài)還是對(duì)孩子的恨，各位一定是愛(ài)

今天我們要來(lái)分享的主題是如何秒記英語(yǔ)單詞，大部分人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，記單詞都有一種絕活，那就是死記硬背死禁衛(wèi)到底好不好，當(dāng)然好沒(méi)有死記硬背，人們就記不住英語(yǔ)單詞

劃得讓孩子好好學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，考個(gè)好大學(xué)，我們父母真的什么是呼吸，讓孩子好好的看書，我們什么時(shí)候看過(guò)書的，沒(méi)有真的，我們所說(shuō)的艱辛不已，我們所說(shuō)的話，孩子根本聽(tīng)不進(jìn)去，因?yàn)槲覀兊暮⒆硬皇强茨阍趺凑f(shuō)的

這種孩子怎么搞的，孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不好，孩子肯定又沒(méi)背，最基本的都不過(guò)關(guān)，怎么還讀得好書，取而旦之的想法是我的孩子不會(huì)不備的，肯定是有原因的露背了，或者昨夜太多沒(méi)來(lái)得及背

現(xiàn)在讓你去背單詞，假設(shè)給你一本單詞書，讓你把它背完你是一種怎樣的心情災(zāi)難問(wèn)題，感覺(jué)頭疼是之前跟我說(shuō)過(guò)高中的時(shí)候，英語(yǔ)單詞沒(méi)有學(xué)好大學(xué)，現(xiàn)在好像是英語(yǔ)的教學(xué)，很感覺(jué)很頭疼

絕望的背后是對(duì)愛(ài)的一種柔弱的渴望，在沒(méi)有體會(huì)到這份柔弱的渴望以前，那種對(duì)愛(ài)的濃烈的渴望，本質(zhì)是你要好好的愛(ài)我，可你怎么愛(ài)我都不相信是真的，但求求你給我證明柔弱的渴望是最初孩子時(shí)的渴望

我們現(xiàn)在來(lái)看一下小雨倍數(shù)的情況怎么樣準(zhǔn)備好，沒(méi)準(zhǔn)備，好好到那邊不要看書，這個(gè)今天背的是找春天，好春天來(lái)了，我們幾個(gè)孩子脫掉您，沖出加盟，奔上全夜去尋找春天像個(gè)害羞的小姑娘

幾乎你們很少會(huì)探討到孩子生活習(xí)慣的問(wèn)題，承認(rèn)不承認(rèn)，你們就說(shuō)到部分時(shí)候都說(shuō)的是我孩子情緒問(wèn)題，我孩子不聽(tīng)話了，怎么才能讓我孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，我孩子不好好寫作業(yè)怎么辦

我總這樣跟藍(lán)點(diǎn)兒的員工說(shuō)年輕的小孩子們，年輕的小老師們因?yàn)樽约簺](méi)有孩子，他很有他有很多時(shí)候是感受不到，不知道自己應(yīng)該怎么愛(ài)孩子，但是我就告訴你，又好好對(duì)人家，孩子們，未來(lái)的孩子希望怎么被對(duì)待，你就怎么對(duì)人家孩子

現(xiàn)代的孩子進(jìn)行早教或在上小學(xué)前大量的灌輸，比如認(rèn)多少個(gè)字兒了，會(huì)英語(yǔ)單詞會(huì)背多少唐詩(shī)了，不到小學(xué)畢業(yè)就忘得一干二凈，因?yàn)檫@是成年人人為給他的，不是在啟發(fā)下自己自然對(duì)知識(shí)的好奇的主動(dòng)性

其中六條該怎么辦，一孩子丟三落四，德國(guó)媽媽三不罪，不提醒不幫忙，不管他二孩子花錢如流水，怎么辦，給孩子的禮物，對(duì)賬本多花的錢就扣回來(lái)，教會(huì)孩子都花的，每一分錢都是不三，孩子不好好吃飯

破局怎樣根治各種我做不到家，常經(jīng)常來(lái)問(wèn)我，孩子在學(xué)習(xí)時(shí)做不到集中注意力怎么辦，孩子不敢上臺(tái)發(fā)言怎么辦，孩子?？臀谋巢幌聛?lái)怎么辦，孩子不會(huì)做應(yīng)用題怎么辦，各種各樣的我做不到，真是讓家長(zhǎng)和孩子很苦惱

現(xiàn)在孩子真是越來(lái)越難懂，他以前還好好的，最近怎么突然這些看似焦慮的情緒，背后隱藏的卻是無(wú)奈和憤怒，不理解，成為了追求理解的困擾。而問(wèn)題的本質(zhì)并非在于我們渴望里理解，而是我們渴望教育