引導(dǎo)孩子對(duì)知識(shí)的渴望英語(yǔ)

會(huì)使孩子對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣，在放學(xué)后，這段時(shí)間，父母也要積極地去參與進(jìn)來(lái)，做孩子學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，合作伙伴和觀眾，讓孩子有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，才能夠提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性

因此，家長(zhǎng)一定要保護(hù)孩子的求知欲，耐心教導(dǎo)，使他們?cè)趯?duì)知識(shí)的渴望中提高學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)求知欲是一種認(rèn)識(shí)世界，渴望獲得文化知識(shí)和不斷探究真理而帶有情緒色彩的一項(xiàng)活動(dòng)

一，做一個(gè)合格的引導(dǎo)者，合格的班主任對(duì)學(xué)生個(gè)體批判性，思維知識(shí)的渴望，完成任務(wù)的目標(biāo)性與計(jì)劃性，團(tuán)隊(duì)合作的融洽，以及學(xué)生原生態(tài)的家庭環(huán)境與親自關(guān)系等等。這些都需要我們一照顧到好的班主任對(duì)孩子的影響是非常大的

我在清晨八點(diǎn)看到的一篇文章教育的最高境界是喚醒孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)趨。利教育不是住滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火，點(diǎn)燃孩子對(duì)知識(shí)的渴望，培養(yǎng)他主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)汲取知識(shí)的熱情，這才是教育的最高境界

對(duì)于我們的英語(yǔ)突破班來(lái)說(shuō)，雖然我們的目標(biāo)主要是英語(yǔ)學(xué)習(xí)，但是老師每周都還是會(huì)花一個(gè)小時(shí)，或者是更多的時(shí)間。在孩子的中文引導(dǎo)課上，當(dāng)然肯定不止一個(gè)小時(shí)，因?yàn)槲覀冇写笳n小課，還有各種聊天等等

父母的智慧引領(lǐng)，使孩子學(xué)會(huì)自我奔跑的動(dòng)力越長(zhǎng)大，平臺(tái)經(jīng)常組織孩子們到世界各地去游學(xué)，希望孩子們大開(kāi)眼界，在專家平臺(tái)上引導(dǎo)孩子們閱讀，讀書，旅行交流，開(kāi)闊，視野，寬廣，心懷一定會(huì)讓孩子充滿了對(duì)未知的渴望

上學(xué)前，孩子要表學(xué)英語(yǔ)，幼兒園的英語(yǔ)注重聽(tīng)說(shuō)的訓(xùn)練，說(shuō)的內(nèi)容以日?？谡Z(yǔ)為主，拼寫不做過(guò)多的要求，為了能更好的與小學(xué)英語(yǔ)接軌，我們對(duì)父母的建議是一要讓孩子有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在日常生活中，運(yùn)用孩子學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)單詞，和孩子一起吃飯，游戲，送孩子上學(xué)等

科內(nèi)前后交替學(xué)習(xí)，在復(fù)習(xí)階段，家長(zhǎng)可謂孩子找一些設(shè)計(jì)不同知識(shí)的綜合應(yīng)用題，引導(dǎo)孩子交替學(xué)習(xí)同一科末內(nèi)的不同部分，使孩子通過(guò)前后比較分析，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力

如果父母常給孩子貼負(fù)面標(biāo)簽，就會(huì)固化孩子對(duì)自己的認(rèn)知的負(fù)面，暗示我們每一個(gè)人都有被認(rèn)可的度，渴望大人有孩子，更有從普遍意義上來(lái)講，鼓勵(lì)的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于斥責(zé)鼓勵(lì)的話，會(huì)讓孩子更有這種安全感，更能引導(dǎo)孩子正向成長(zhǎng)

大家是不是都特別渴望制造成績(jī)，一定渴望家里有孩子人，那最渴望沒(méi)有孩子參加高考的人，作為一般的社會(huì)知識(shí)，也想知道我們今年高考分?jǐn)?shù)線，我們這個(gè)福建三數(shù)建是多少，我們?nèi)苡卸嗌俸⒆由媳婇T能有多少孩子

知識(shí)專業(yè)知識(shí)行為知識(shí)，行業(yè)知識(shí)，法律知識(shí)，技能，計(jì)算機(jī)，英語(yǔ)機(jī)器操作其他能力計(jì)劃，組織控制問(wèn)題分析與解決能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，引導(dǎo)能力，溝通能力，個(gè)性特質(zhì)，主動(dòng)性，創(chuàng)造力，獨(dú)立，工作性自信

另外，引導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)課本知識(shí)時(shí)，要先從最近學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)開(kāi)始復(fù)習(xí)后復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，因?yàn)楹髮W(xué)的知識(shí)通常都是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的綜合，往往會(huì)牽涉到前面的知識(shí)，這樣就能使前后的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)

家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子過(guò)好假期，中小學(xué)每年都有幾個(gè)假期，如何科學(xué)引導(dǎo)孩子過(guò)好假期，讓孩子在假期中既玩兒得高興，又能學(xué)知識(shí)，讓才干身心，得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，是家長(zhǎng)應(yīng)該研究的課題

我們贊美學(xué)完就能做到知識(shí)佩服，能用文字語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，給孩子引導(dǎo)和信念孩。他的接納尊重給孩子引導(dǎo)和信念。孩子無(wú)條件的愛(ài)孩子，愛(ài)人無(wú)比的贊美，能夠站在孩子的角度來(lái)感受孩子的感受

上下班路上，我教孩子背小九九作算數(shù)心算早晚時(shí)間給他們講故事，說(shuō)歌謠，教看圖，識(shí)字，看圖，說(shuō)話，做飯邊拷問(wèn)他們學(xué)過(guò)的知識(shí)，讓孩子講堵在地里，干火，把英語(yǔ)熟頁(yè)帶上，教孩子所英語(yǔ)單詞坐火車式，讓孩子纏密語(yǔ)