哪些時(shí)候應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)孩子英語(yǔ)

大人在對(duì)孩子某種好的行為進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或者激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)興趣的時(shí)候，應(yīng)該首選精神獎(jiǎng)勵(lì)。三到六歲的孩子，其實(shí)對(duì)物質(zhì)并沒(méi)有過(guò)多的需求，相反，來(lái)自父母的愛(ài)和肯定才是他們最需要的

想象辦法就是世界假期的目標(biāo)，讓孩子把想做的世界全部列一個(gè)目標(biāo)全部給他寫下來(lái)，帶到目標(biāo)后就可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。你是學(xué)英語(yǔ)還是讀英語(yǔ)故事書，還是英語(yǔ)演講書，還是英語(yǔ)寫作還是閱讀

為何而來(lái)，我們又回到了前面的話題，孩子到底從努力當(dāng)中一個(gè)優(yōu)秀的孩子，一個(gè)努力的孩子，威脅他的動(dòng)力，到底是什么，孩子到底獲得了哪些獎(jiǎng)勵(lì)，真正的獎(jiǎng)勵(lì)生高自我認(rèn)同，你也可以說(shuō)是高自尊

回到常態(tài)之中，一個(gè)優(yōu)秀的孩子不是靠金錢獎(jiǎng)勵(lì)出來(lái)，家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)來(lái)表?yè)P(yáng)孩子，不要單純依靠物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，表?yè)P(yáng)和激勵(lì)孩子精神方面的鼓勵(lì)，更應(yīng)受到重視

首先來(lái)看一下你要首先確定可哪些道德行為可以得到獎(jiǎng)勵(lì)，你愛(ài)護(hù)公務(wù)時(shí)間不寐，真老這些可以當(dāng)?shù)暮茫瑧?yīng)選擇恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)物，就同樣獎(jiǎng)勵(lì)物需要用因人而異，應(yīng)該考慮個(gè)體的實(shí)際情況，選擇最有效的獎(jiǎng)勵(lì)物

三，獎(jiǎng)勵(lì)要有針對(duì)性，內(nèi)容很關(guān)鍵。在對(duì)孩子實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候，獎(jiǎng)品的選擇很關(guān)鍵，要考慮這種獎(jiǎng)勵(lì)是不是孩子需要的。在當(dāng)下情況，這種獎(jiǎng)勵(lì)是不是最經(jīng)濟(jì)最有效的獎(jiǎng)品選擇將會(huì)直接決定獎(jiǎng)勵(lì)的效果

我猜大城市的海底一般是初中都開(kāi)始寫英語(yǔ)作文，二小學(xué)大成的孩子小學(xué)開(kāi)始寫英語(yǔ)作文的，說(shuō)微的，就像我們縣城以內(nèi)的孩子，一般是初中開(kāi)始寫英語(yǔ)作文的，我應(yīng)該是初二開(kāi)始寫英語(yǔ)作文的同學(xué)們，你英語(yǔ)作文從你寫第一天到今天為止加到一起

對(duì)很小的孩子來(lái)說(shuō)，最好用物質(zhì)假例，記得物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)要明確，要及時(shí)兼有獎(jiǎng)勵(lì)，也會(huì)有相應(yīng)的懲罰。就告訴孩子違反規(guī)矩的時(shí)候，受什么樣的懲罰一般有兩種，第一個(gè)孩子得不到你先前許諾的獎(jiǎng)勵(lì)

接納作者提到需要強(qiáng)調(diào)的是，認(rèn)可并非不重要，更具體的時(shí)候應(yīng)該盡情的給予孩子認(rèn)可，但不可擋住得體行為的獎(jiǎng)勵(lì)品，而絕不應(yīng)該鼓勵(lì)孩子把至忠和別人認(rèn)可混為一臺(tái)，作者告訴我們這個(gè)世界運(yùn)作的方式

實(shí)際上，我們?cè)谶M(jìn)行大多數(shù)日常行為活動(dòng)的時(shí)候，都是因?yàn)槲覀円苍谄谂沃撤N獎(jiǎng)勵(lì)，而大部分的獎(jiǎng)勵(lì)是不是花錢的通常。當(dāng)我們第一次建議家長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)孩子的時(shí)候，他們都會(huì)誤以為要我們要他們的給孩子買禮物

四，不要因?yàn)楹⒆幼隽怂麄冃枰龅氖虑槎V賂或獎(jiǎng)勵(lì)他們收拾自己的房間是孩子需要承擔(dān)的，幫助家人的責(zé)任。而且他們不需要有獎(jiǎng)勵(lì)才去做，不應(yīng)該將零花錢與收拾房間聯(lián)系起來(lái)

甚至是根本就不聽(tīng)，那么孩子他也知道在成長(zhǎng)過(guò)程中，哪些是應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，可是往往又不能夠自控，那怎么樣才能與孩子建立良好的溝通，又怎么樣培養(yǎng)孩子的自控能力

那時(shí)候我記得有一次，在辦公室和別的老師討論這事兒的時(shí)候，老師就挺不高興的，他不是教英語(yǔ)的，他們家孩子是學(xué)英語(yǔ)的，每個(gè)月給交英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班兒的錢得小一萬(wàn)塊錢，不算別的補(bǔ)習(xí)班兒

二是在家庭教育中要慎用報(bào)酬和獎(jiǎng)勵(lì)，用金錢獎(jiǎng)勵(lì)孩子做家務(wù)或者進(jìn)行學(xué)習(xí)。這在培養(yǎng)習(xí)慣方面是有用的，但是不能作為一以貫之的行為，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子知道做家務(wù)是每個(gè)家庭成員的義務(wù)和責(zé)任

我也很感動(dòng)孩子每天都做英語(yǔ)打卡，同時(shí)我也給了他一些小小的獎(jiǎng)金，因?yàn)榧倨谛枰M(fèi)，有很多需要去購(gòu)買，所以成年的孩子不要給他零花錢，要給他一些獎(jiǎng)金形式或者獎(jiǎng)勵(lì)形式，甚至薪酬形式的