孩子寫英語單詞老是出錯(cuò)

學(xué)法專注力的孩子注意力容易不集中，像得了多凍凳一樣老是做不做，做事三天打魚兩天賽網(wǎng)寫作業(yè)的時(shí)候，老是拖拉家長(zhǎng)們苦惱與孩子糟糕的專注力，卻不知道從一開始就要左翼的去培養(yǎng)孩子的專注力。還有很多家長(zhǎng)不知不覺中扮演了扼殺孩子專注力的背后元兇不是的奇跡

上學(xué)前，孩子要表學(xué)英語，幼兒園的英語注重聽說的訓(xùn)練，說的內(nèi)容以日常口語為主，拼寫不做過多的要求，為了能更好的與小學(xué)英語接軌，我們對(duì)父母的建議是一要讓孩子有學(xué)習(xí)英語的興趣。在日常生活中，運(yùn)用孩子學(xué)習(xí)過英語單詞，和孩子一起吃飯，游戲，送孩子上學(xué)等

跟那個(gè)學(xué)科突破不是一個(gè)概念，還有個(gè)你去觀察，特別是小學(xué)生有很多小問題需要解決，有的孩子計(jì)算容易出錯(cuò)，有的孩子寫字太慢，有的孩子就是他明明算對(duì)了，看錯(cuò)了，最后寫得更錯(cuò)

拍的是男孩子，被老師點(diǎn)名回答問題，卻連問題是什么都不知道的是，男孩子老師出錯(cuò)，大聲質(zhì)疑，不給老師一點(diǎn)面子的是男孩子單詞默寫全錯(cuò)的是男男孩子口語訓(xùn)練沉默是金的，是男孩子，作文分低的是男孩子做閱讀不看文章，提筆就做的是男孩子

擱直不會(huì)的題目，而且會(huì)的題還總是馬虎出錯(cuò)，這反映出孩子的兩個(gè)問題，前者是缺乏挑戰(zhàn)精神，后者是專注力不夠檢查作業(yè)的時(shí)候，火氣大的父母可能還會(huì)罵孩子，不寫的題是留給誰

父母的要求總是比孩子的能力高出很多，當(dāng)孩子寫字不好時(shí)，會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)。等孩子寫錯(cuò)時(shí)，會(huì)斥指責(zé)孩子寫得慢一點(diǎn)兒，在父母壓力也是不足。在在父母不斷的打擾下，孩子只能是手忙腳亂，心煩意亂，還有什么心情寫作業(yè)又怎么會(huì)不出錯(cuò)誤

如果父母隨后還是檢查出錯(cuò)誤，也不要直接告訴孩子哪里錯(cuò)了，只需要告訴他有錯(cuò)誤的類型是什么，是計(jì)算錯(cuò)誤還是抄寫錯(cuò)誤是自己潦草導(dǎo)致的拼寫錯(cuò)誤還是筆畫錯(cuò)誤就讓孩子自己檢查

他們愛孩子，基本上態(tài)度是好寫的，他跟孩子在相伴，父母會(huì)對(duì)孩子來講學(xué)識(shí)有時(shí)清本的態(tài)度，甚至讓人覺得關(guān)于武器你不要這么清白，老是長(zhǎng)，對(duì)我們投下一句話，一般句話你說員工的愛戴

我們可以看到，現(xiàn)在有太多的幼兒園在做小學(xué)該做的事情上課寫作業(yè)考試，孩子們已學(xué)習(xí)了多少個(gè)英語單詞，認(rèn)了多少個(gè)字，能計(jì)算幾位數(shù)的加減法等來論優(yōu)劣，這導(dǎo)致很多家長(zhǎng)甚至不敢讓幼兒園的孩子請(qǐng)假，生怕耽誤了學(xué)習(xí)

還有一個(gè)家長(zhǎng)們也希望提醒大家，千萬不要把家里老是不要在家里老是表揚(yáng)誰家的孩子會(huì)讀書，我們希望也表揚(yáng)一下孩子誰家的孩子朋友多，誰家的孩子有擔(dān)當(dāng)，誰家的孩子有責(zé)任感

我們今天是因?yàn)槠教炫阒⒆訉懽鳂I(yè)，盯著看，就是看著不出錯(cuò)兒，不用說就是正向反饋，可以不說出錯(cuò)了，媽媽就覺得有責(zé)任感就跳出來講，所以導(dǎo)致孩子把所有的寫作業(yè)的過程都跟不愉快的事兒聯(lián)系起來是特別可怕

只要細(xì)心分析每一道題，家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的產(chǎn)生原因是孩子對(duì)某一法則概念掌握的不熟練不準(zhǔn)確。而個(gè)別計(jì)算償出錯(cuò)誤的孩子，只要把他每次錯(cuò)誤的原因記錄下來，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他不是因?yàn)榇中牟懦鲥e(cuò)的，而是因?yàn)槊恳徊糠种R(shí)有漏洞

英語單詞為何記一個(gè)忘一個(gè)記單詞像黑瞎子掰棒子，掰一個(gè)氣一個(gè)，這是方法不對(duì)導(dǎo)致的，適宜孩子英語成績(jī)不好的孩子學(xué)習(xí)問題在英語學(xué)習(xí)過程中，因記不住單詞而讀不懂英語，文章和試題

只要細(xì)心分析每一道題，家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的產(chǎn)生原因是孩子對(duì)某一法則概念掌握的不熟練不準(zhǔn)確。而個(gè)別計(jì)算償出錯(cuò)誤的孩子，只要把他每次錯(cuò)誤的原因記錄下來，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他不是因?yàn)榇中牟懦鲥e(cuò)的，而是因?yàn)槊恳徊糠种R(shí)有漏洞

三，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。如果孩子不專心達(dá)到嚴(yán)重程度，還伴有其他癥狀，比如閱讀困難，計(jì)算組織出錯(cuò)，寫字大小不一多動(dòng)等。家長(zhǎng)應(yīng)帶孩子去醫(yī)院做檢查，如果決定孩子的確患有感覺統(tǒng)合失調(diào)整，則應(yīng)該接受專業(yè)感統(tǒng)訓(xùn)練感統(tǒng)失調(diào)是從事聽等