幼兒英語描述媽媽

夫妻老師用一種特別的方式描述了自己從小到大與媽媽相處的點(diǎn)滴，描述了作為孩子面對媽媽的方式，有著怎樣的對母愛的渴望，描述了作為媽媽面對孩子的教育，又有著怎樣的想要愛好孩子的心

確實(shí)媽媽的說法不能得到廣泛同意，而且根據(jù)媽媽的描述，我們也很難想象出一個(gè)一致性的畫面還是寫作業(yè)，磨蹭拖拉，注意力不集中，只是媽媽的主觀想法和判斷并不是孩子寫作業(yè)的客觀事實(shí)

據(jù)杜女士小兒子小寶描述，當(dāng)時(shí)他和哥哥走在前面，媽媽走在后面，他們剛出機(jī)門不遠(yuǎn)，就聽到身后，媽媽喊了一聲小寶等一下，等小寶回頭看一眼，卻發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)倒在了機(jī)艙門外約四米的廊橋上

我給大家描述一個(gè)場景，假如一個(gè)媽媽蹲著類似孩子的高度扮演一個(gè)孩子，另外一個(gè)媽媽站在他對面俯視著他，看一個(gè)成人看孩子就是這樣，俯視著看的孩子是仰視著看你孩子看媽媽生氣表情的時(shí)候，孩子的壓力是非常大的

也就是他把自己和媽媽看作是一體的，在這之外的其他人就被排除在外，包括爸爸，尤其是如果你是全職媽媽，整天和孩子在一起的都是你爸爸，只是下班回來才見到，就特別容易出現(xiàn)你描述的狀況

另外，幼兒不易唱成人歌曲，因?yàn)橛變河⒄Z仔空氣質(zhì)量差，也會影響幼兒的呼吸道，因而要組織幼兒每天戶外活動(dòng)是要長通風(fēng)，幼兒胸腔，小多數(shù)情況要采用復(fù)試了呼吸法，寶玉將會有正確的醒鼻涕

你知道他的孩子聽著媽媽在描述迪斯尼的時(shí)候，孩子是什么感覺，孩子會很神往，我說你第二接著要做的一件事情，就告訴孩子，媽媽后年帶你去滴思，你告訴你的孩子，我后年帶你去迪士尼

四，哭鬧打滾要東西姓名苗苗性別，女年齡三歲，行為描述媽媽帶苗苗去超市買東西，苗苗會走向棒棒糖貨架，拿起棒棒糖要求買媽媽這個(gè)時(shí)候就會說我們不買棒棒糖，你不能吃棒棒糖

媽媽把舅舅帶到一個(gè)賣女士襪子的攤位挑來選去，終于選到了舅舅口中描述的那種襪子，可是粉色的已經(jīng)賣完了，只有鵝黃色的媽媽說鵝黃色的也挺好看，買上行了就有，卻說上次我去我們鎮(zhèn)上就沒有粉色的，我就沒買

正確的是這樣說的大薄，你能學(xué)會控制自己的情緒，媽媽覺得你很棒，前面是叫出孩子的名字，贊美的時(shí)候是先叫出孩子的名字，大薄，后面是具體事實(shí)的描述，你學(xué)會控制自己的情緒，是贊揚(yáng)孩子，媽媽覺得你很棒

當(dāng)然，也得感謝當(dāng)時(shí)的語文老師，他不似其他古板的老師，媽媽在洲際里面對于愛情天馬行空的描述，統(tǒng)統(tǒng)打壓他，給予媽媽最大的容忍，不然很可能連現(xiàn)在寫給寶寶，你的文字都沒有

總的來說，幼兒的自我控制能力還是較弱的，因此，對于組織健康幼兒英語活動(dòng)來說，教師應(yīng)該采取采用豐富多樣的形式，滿足幼兒凡事都想自己嘗試的愿望，讓幼兒積極參與到英語學(xué)習(xí)活動(dòng)中去

主要差異在于敘事療法并不聚焦在他們的行為，敘事治療師排斥控制論概念，認(rèn)為媽媽和女兒陷入了濕功能的回饋，循環(huán)的腔訣中，一種無意的方式回應(yīng)彼此相反的他們專注的是媽媽和女兒如何的描述他們之間的爭吵

我們可以再引導(dǎo)他一下，你就會發(fā)現(xiàn)這個(gè)情景與某一個(gè)人說那天開始下雨的情景相似，他的媽媽牽著他的手，但是當(dāng)媽媽看到教年幼的兒子時(shí)，就放下他的手而去牽他弟弟的手，因而我們可以描述出他的生活方式

例如我可以把一條有關(guān)我媽媽的信息合并到關(guān)于他的原有信息當(dāng)中，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)已經(jīng)定義好了的媽媽圖示我可以給你一個(gè)組織的，更好的有關(guān)于他的描述，因?yàn)檫@些信息已經(jīng)組織到了架構(gòu)良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，而不是散落于與其他無關(guān)的圖示的信息片段比與其一個(gè)我沒有見過的女人，我應(yīng)該更容易加工，有關(guān)于我媽媽的信息，別人問我媽媽是一個(gè)怎樣的人，我可以馬上回答他