幼兒環(huán)境創(chuàng)造英語

他們真的從幼兒園開始系統(tǒng)的學英語，這邊幼兒園的孩子們大部分都可以開口說英語還是語言環(huán)境，有大環(huán)境，學英語，真說白了這邊的教育更加的偏向?qū)嵱眯?，孩子學的都是以后得上的

例如指向幼兒聽書讀寫的語言發(fā)展環(huán)境，指向幼兒欣賞美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的藝術(shù)環(huán)境指向科學探究與動手能力的科學探索，環(huán)境指向，人際交往與社會關(guān)的角色，扮演，環(huán)境指向，空間方位，想象創(chuàng)造理解數(shù)量關(guān)系以及協(xié)商合作能力的建構(gòu)環(huán)境等等

因此，將是要充分尊尊重和理解幼兒的學習特點，提供材料創(chuàng)造條件建構(gòu)，有效支持幼兒深度學習的環(huán)境，讓幼兒自主選擇自主探索，使幼兒在與環(huán)境的材料的充分互動中自己去所去想去發(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造，幫助幼兒不斷獲得發(fā)展案例

小班兒決策游戲指導重點在于如何使用游戲材料，中班學生游戲指導重點在于引導幼兒解決游戲沖突。三大班角色游戲指導重點在于幼兒一起準備游戲環(huán)境，側(cè)重于語言引導，培養(yǎng)幼兒的自主性，鼓勵幼兒進行創(chuàng)造，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，開展游戲講評，讓幼兒在分享中取長補短開措施路

首先是生活環(huán)境與幼兒的情緒和情感，那么生活環(huán)境包括了物質(zhì)，環(huán)境和精神環(huán)境，既要在生活環(huán)，既要在物質(zhì)環(huán)境給它提供良好情緒發(fā)展的一個基礎(chǔ)，也要在精神環(huán)境給它創(chuàng)造一個良好的發(fā)展氛圍

教育建議創(chuàng)造條件，讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品，如經(jīng)常讓幼兒接觸適宜的各種形式的音樂作品，豐富幼兒對音樂的感受和體驗，和幼兒一起用圖畫，手工制品等裝，適合美化環(huán)境

有其規(guī)律與特點的尊重，幼兒的學習方式創(chuàng)造一個充滿愛和尊重的富有理解和激勵的寬松而安全的，積極互動的環(huán)境，引導幼兒在生活與游戲中快樂的動手動腦，感知，體驗、交往、合作，探索創(chuàng)造是保證幼兒學習的最好條件

建筑師在進行建筑設(shè)計時會怎樣思考，用同樣的眼光審視幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，從幼兒的視角評價，空間布置，讓空間設(shè)計適應(yīng)幼兒的游戲需要和興趣，創(chuàng)造機會讓幼兒探索光影，聲音，顏色和各種材料

練習自己的繪畫能力，爸爸媽媽也認識到孩子需要一個良好的語言環(huán)境，也想盡各種辦法為大禹說英語創(chuàng)造條件，輕松學英語小魔法有一個非常有趣的現(xiàn)象，一個中國的孩子在家里怎么學英語都學不好，可是一到了說英語的國家很快就學會了

給教師過多過大的負擔或者壓力，只讓教師講奉獻講一切為了幼兒而不顧及教師的工作環(huán)境，工作質(zhì)量不改革，幼兒園的管理，為教師創(chuàng)造適宜的工作條件，那么幼兒為本是根本不可能實現(xiàn)的

我們就是這樣，盡可能多為孩子提供各種各樣學習英語的途徑，為孩子多方面創(chuàng)造學習英語的試聽環(huán)境，讓孩子整個身心都能泡在英語里，絲絲善扣地進行英語。聽說讀寫的學習，就如同學習母語一樣，我時代對我聽說你雖然生活在中國，和爸爸一樣，能讓你拿到地島的英語，你的英語水平也達到實踐的去轉(zhuǎn)

誰也命名為消樂兒童交流，文化創(chuàng)造四要素，維合成了幼兒園的教育場，也恰巧維和成過原國原標的形象，從根源提取文化精髓，以環(huán)境創(chuàng)設(shè)承載文化精髓，將元所文化提煉為幼兒園的標識

他上小學以后，我又讓他讀大量的書，對于語文課本是很好的，補充語言本來就是相通的，因為語文工地比較厚實，他一開始學英語也比較輕松，再加上每天晚上給他放英語磁帶，還經(jīng)常陪他一起看英語原版的電影，為他創(chuàng)造了很好的英語環(huán)境

總共的路環(huán)境過分不公平，要學會吸引他成功的智慧，創(chuàng)造合同，有預期的環(huán)境，而不是把失敗。只要自己有方法條件的英語，就掌握這種記憶的時候，妹妹過了你的生存環(huán)境，你不知道環(huán)境，社會環(huán)境

總的來說，幼兒的自我控制能力還是較弱的，因此，對于組織健康幼兒英語活動來說，教師應(yīng)該采取采用豐富多樣的形式，滿足幼兒凡事都想自己嘗試的愿望，讓幼兒積極參與到英語學習活動中去