初中英語(yǔ)敘事閱讀

歡迎來(lái)到來(lái)穿初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法課。今天我們來(lái)講初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，總論的第八講就是如何提高英語(yǔ)的寫(xiě)作能力。在前面的課程中，萊川老師給大家講了如何提高真正的英文的閱讀能力

二零一九年國(guó)培送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，我和所負(fù)責(zé)的白道口二中的英語(yǔ)老師以教研共同體的形式開(kāi)展初中英語(yǔ)閱讀課的問(wèn)題的診斷與課堂改善活動(dòng)經(jīng)歷八次線下活動(dòng)研討，上課診斷、專(zhuān)家報(bào)告等

依照多條敘事線索共同對(duì)事件進(jìn)行敘述，多種交互元素共同建構(gòu)的敘事鏈條，使交互型敘事文本更加抑制化，碎片化，飽和化和多樣化交互式敘事結(jié)構(gòu)，可以為用戶(hù)帶來(lái)了新鮮的閱讀體驗(yàn)

記敘文是以繼續(xù)描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，以祭人敘事，寫(xiě)景狀物為主要內(nèi)容的一種文體記敘文閱讀題，答題步驟一般是先讀題后讀文讀題時(shí)注意從題干中找出題眼就是答題的關(guān)鍵點(diǎn)，要帶著問(wèn)題去讀文十閱讀具有明確的目標(biāo)

下午宣告，中國(guó)敘事部部落隆重成立，晚間的中國(guó)敘事職業(yè)有六場(chǎng)精彩的提議地演講涉及敘事，旅行，敘事，美食，敘事護(hù)理，敘事，攝影，敘事醫(yī)學(xué)等，被敘事實(shí)踐者稱(chēng)為敘事家展現(xiàn)出敘事理念，生活化的風(fēng)采

剛才我們說(shuō)了文學(xué)的一種要素，現(xiàn)在我們要說(shuō)文學(xué)的結(jié)構(gòu)，我們通過(guò)這樣一種的結(jié)構(gòu)的方式，通過(guò)這樣把我們要?jiǎng)倓偹f(shuō)的要素的話(huà)，把它組合成一種有機(jī)整體文學(xué)敘事的結(jié)構(gòu)的話(huà)。它具體包含著以下幾個(gè)內(nèi)容的東西，它包括敘事主體，敘事角色，敘事態(tài)度，敘事角度，敘事語(yǔ)言跟敘事

五，閱讀敘事性作品了解故事梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景，人物細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜愛(ài)，政務(wù)崇敬，向往，同情等感受，受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想，閱讀簡(jiǎn)單的非連續(xù)性文本

中國(guó)古代小說(shuō)多以作者的全知敘事方式貫穿時(shí)鐘紅樓夢(mèng)，別出心裁，創(chuàng)造了三種方式，也就是師兄旁觀敘事，模擬戲劇的船只，敘事以及小說(shuō)，人物，視角敘事這三種相依并存的敘事法，是對(duì)古代小說(shuō)敘事方式的豐富和發(fā)展

敘事中敘述者實(shí)際上同第三人稱(chēng)敘述一樣仍是處于旁觀者的位置上，但敘述的接受者卻同時(shí)又是故事的一個(gè)角色，從而使讀者與敘述接受者，兩者之間距離拉納，形成一種反長(zhǎng)的閱讀經(jīng)驗(yàn)

如果說(shuō)你采用了一種故事化的方式，甚至是一種懸疑的偵探片兒的，偵探的敘事方式來(lái)去去寫(xiě)這個(gè)故事的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)觀眾，他對(duì)這個(gè)事情的觀眾關(guān)注程度和在閱讀的當(dāng)中的感受是完全不一樣

第一點(diǎn)敘事模式轉(zhuǎn)變，有說(shuō)書(shū)人，敘事，或者說(shuō)有各種不同的敘事，反正是古代的那些敘事方式轉(zhuǎn)為作家敘事，而且是第一人稱(chēng)的敘事心理，分析手法的運(yùn)用，頗有現(xiàn)代心理分析的意味

談話(huà)的經(jīng)驗(yàn)，敘事描述的經(jīng)驗(yàn)和說(shuō)明性的講述經(jīng)驗(yàn)，三者為口頭語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)前閱讀的經(jīng)驗(yàn)前實(shí)質(zhì)的經(jīng)驗(yàn)和前書(shū)寫(xiě)的經(jīng)驗(yàn)，三者為書(shū)面語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，文學(xué)與會(huì)的經(jīng)驗(yàn)，文學(xué)形式的經(jīng)驗(yàn)，文學(xué)想象的經(jīng)驗(yàn)，三者為文學(xué)語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)

日復(fù)一日，年復(fù)一年，你居然一直不學(xué)習(xí)，一直不去閱讀，一直不去思考，一直拒絕成長(zhǎng)的。當(dāng)你學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)擺在你的面前，你抓住敘事的機(jī)會(huì)，迅速的就讓人生去進(jìn)步了，去超越了

鍛煉而不確定之處，不可能的書(shū)寫(xiě)，造成閱讀困難的第一個(gè)原因是敵人稱(chēng)的有限敘事數(shù)理敘述視角低，人真敘述。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，意味著敘述者不僅所知所感有限，而且他的敘述會(huì)有拍曲

傳統(tǒng)敘事電影的規(guī)則轉(zhuǎn)變?yōu)槠嬗^的電影畫(huà)面結(jié)構(gòu)原則，奇觀，統(tǒng)治，敘事，改變，敘事，甚至解構(gòu)了敘事。只要對(duì)塔塔尼克號(hào)或英雄這樣的奇觀電影稍加分析，就不難看出器官電影的這一特性