英語閱讀好習(xí)慣幼兒

那規(guī)范性的要求也不是說同一個(gè)死板的指令，常規(guī)要求應(yīng)該有利于培養(yǎng)幼兒的養(yǎng)良好習(xí)慣，有利于幼兒在安全有序，自然自主的狀態(tài)下進(jìn)行活動(dòng)，使幼兒逐漸理解并愿意遵守集體你的規(guī)則

千萬不要去天休兩天，即使生病最好也不要當(dāng)著孩子的面說你生病了，今天不去幼兒園，這樣孩子容易裝病，而不去幼兒園，不要小看孩子的小心思，平時(shí)也不要孩子一鬧情緒就可憐他，不讓去幼兒園好習(xí)慣，要一天天養(yǎng)成

他們并不在意孩子在幼兒園中學(xué)到多少知識(shí)，在意的是，孩子能不能養(yǎng)成上課，認(rèn)真聽講和遵守幾率的好習(xí)慣，并認(rèn)為這種好習(xí)慣如果在幼兒園沒有養(yǎng)成以后，上小學(xué)中學(xué)很難糾正過來

家長(zhǎng)懂了什么才是讓幼兒探究，懂得了生活中的科學(xué)，讓家長(zhǎng)理解什么是幼兒園的科學(xué)教育，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)與科學(xué)精神幼小銜接系列故事展現(xiàn)了我園開展的幼兒園與小學(xué)如何銜接的一系列教育故事，讓孩子學(xué)會(huì)很快適應(yīng)新的環(huán)境，適應(yīng)小學(xué)的生活，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和上小學(xué)做準(zhǔn)備，使孩子成為一個(gè)自信的小學(xué)生，也可以讓強(qiáng)力說孩子的學(xué)習(xí)故事

緊密結(jié)合活動(dòng)的開展，從幼兒的舊經(jīng)驗(yàn)開始入手，重視幼兒計(jì)劃，分組，探索自主學(xué)習(xí)，總結(jié)歸納的能力的培養(yǎng)以及良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這樣設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案，能找到主題下方案教學(xué)的引子

比如有些家長(zhǎng)，他們很在意上幼兒園的孩子能不能做到，上課時(shí)乖乖坐著不動(dòng)，認(rèn)真聽老師講課，他們并不在意孩子在幼兒園學(xué)到了多少知識(shí)，在意的是，孩子能不能養(yǎng)成上課，認(rèn)真聽講和遵守紀(jì)律的好習(xí)慣

常規(guī)性良好習(xí)慣的促進(jìn)良好習(xí)慣是父母老師首先應(yīng)給孩子的幼兒園教育指導(dǎo)綱要中的五大領(lǐng)域目標(biāo)都特別腔調(diào)，幼兒興趣的激發(fā)和習(xí)慣的養(yǎng)成常規(guī)不僅包括集體教學(xué)常規(guī)，還有一日生活環(huán)節(jié)的常規(guī)

比如有些家長(zhǎng)，他們很在意上幼兒園的孩子能不能做到，上課時(shí)乖乖坐著不動(dòng)認(rèn)真聽老師講課，他們并不在意孩子在幼兒園學(xué)到了多少知識(shí)，在意的是，孩子能不能養(yǎng)成上課，認(rèn)真聽講和遵守紀(jì)律的好習(xí)慣，并認(rèn)為這種好習(xí)慣如果在幼兒園沒養(yǎng)成以后，上小學(xué)中學(xué)就很難

比如有些家長(zhǎng)，他們很在意幼兒園的孩子能不能做到，上課時(shí)乖乖坐著不動(dòng)認(rèn)真聽老師講課，他們并不在意孩子在幼兒園學(xué)到了多少知識(shí)，在意的是，孩子能不能養(yǎng)成上課，認(rèn)真聽講和遵守紀(jì)律的好習(xí)慣，并認(rèn)為這種好習(xí)慣如果在幼兒園為養(yǎng)成以后，上小學(xué)中學(xué)就很難糾正過來

隨處可見，比如有些家長(zhǎng)，他們很在意上幼兒園的孩子能不能做到，上課時(shí)乖乖坐著不動(dòng)認(rèn)真聽老師講課，他們并不在意。孩子在幼兒園學(xué)到了多少知識(shí)，在意的是，孩子能不能養(yǎng)成上課，認(rèn)真聽講或遵守紀(jì)律的好習(xí)慣，并認(rèn)為這種好習(xí)慣如果在幼兒園沒養(yǎng)成以后，上小學(xué)中學(xué)就很難糾正過來

做到上課時(shí)，乖乖坐著不動(dòng)認(rèn)真聽老師講課，他們并不在意孩子在幼兒園學(xué)到了多少知識(shí)，在意的是，孩子能不能養(yǎng)成上課，認(rèn)真聽繳和遵守紀(jì)律的好習(xí)慣，并認(rèn)為這種好習(xí)慣如果在幼兒園沒養(yǎng)成以后，上小學(xué)中學(xué)都很難糾正過來

讓孩子有意識(shí)，通過聽變聲音，感知周圍生活的變化，訓(xùn)練孩子聽覺敏銳的同時(shí)，還能幫孩子養(yǎng)成每到一個(gè)環(huán)境，用心情境的好習(xí)慣，妙招愛，要用好玩的游戲訓(xùn)練，輕輕的能力，用游戲幫助幼兒認(rèn)真傾聽

從小養(yǎng)成讀書，愛讀書的良好習(xí)慣，教育孩子口口頗新的說教，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上逆人畫的故事。左右大采蜜語是開發(fā)用耳治理的好方式，密于是極有趣懷，能開發(fā)誘餌治理的已經(jīng)游戲太密于十字，會(huì)給幼兒以深刻的印象效果起家

文化讓我們擁有文明禮儀的好習(xí)慣，要求一小盤鳥們，我們?cè)缟蟻碓?，我們?cè)缟蟻碛變簣@的時(shí)間去走，是早上七點(diǎn)到七點(diǎn)三十分，我們要按時(shí)來源做個(gè)守時(shí)的小朋友們，我們來要來原級(jí)，要向每個(gè)每一個(gè)人打招呼吸領(lǐng)

這樣不但可以培養(yǎng)孩子愛問問題的好習(xí)慣，還能激發(fā)孩子的求知欲望，在孩子的心靈深處埋下求知探索的種子，為孩子設(shè)置懸念，引導(dǎo)孩子提出問題，經(jīng)過幼兒園和小學(xué)初級(jí)階段的學(xué)習(xí)