幼兒學習英語的論據(jù)

論據(jù)是支撐論點的材料，是作者用來證明論點的理由和根據(jù)。它包括事實論據(jù)和道理論據(jù)兩類事實論據(jù)只有代表性的勢力，確鑿的數(shù)據(jù)，可靠的實施史實等道理論據(jù)只經(jīng)過實踐檢驗的格言

論據(jù)可以從四個方面著手，這一技巧也可以巧妙地借鑒到說服之前的理由收集上一是必須是指論證乙方論點，或者是反駁對方論點必不可少的論據(jù)材料。它是與乙方論點相關的論據(jù)，既由此必要的推導出乙方論點的論據(jù)，或由此必須能推導對方論點的論據(jù)

梁實秋健忘有山杰名作解讀一以上文段中作者選擇的論據(jù)就類型而言，有兩類，一類是論理論據(jù)，一類是事實論據(jù)壞事這個分論點文章先后運用白君義善各勢力，證明健忘的含義與范圍

想要更多更深入的學習英語的這份熱情，在基督教高宗狂熱的學習者，即使畢業(yè)于我們并無重點教學英語課程的幼兒園，只要本人下決心想做的話，人就可以避開辟出自己的英語道路

作為一個結(jié)構性表達，你的各級論點都有論據(jù)支持，下面的論據(jù)又有分論據(jù)來支持這樣的邏輯層次，交互比較清晰，但是分層一定要適度，不能夠過于籠察過過于這個過深或者過淺都不好論據(jù)的數(shù)量，如果過多也要進行歸納合并

孩子三歲了，從進入幼兒園的那一刻起，孩子就像被帶上枷鎖的玩偶，既要完成學校里的課業(yè)，又要穿梭在各色補習班里，學習數(shù)學，學習英語，學完鋼琴，學舞蹈，學完閱，讀學繪畫，學完誅心，散學，抬拳道

由于這些體系沖突常常會使同等對單元者受到損害，在同等對待原則，這與基于一般性的一致性的論據(jù)和基于正義的論據(jù)找到了結(jié)合點，而同等對待原則又構成了漏洞填補之古典論據(jù)

既然咱們要削弱一個論證，那么論證又由這三要素組成，咱們既可以削弱它的論點，證明論點錯了錯了，或者不一定對都行也可以修飾它的論據(jù)證明論據(jù)錯了或者論據(jù)沒有用，對論點沒有用

又是提起論據(jù)的頭緒，大腦中的信息太多，太亂，是我們考場上寫作文時，有時會想不到有什么論據(jù)，只是不必慌張，可以分別按照課外名著，個人生活，社會新聞的思路，尋找貼切的論據(jù)，有清晰的思路，往往更容易找到合適的論據(jù)，如果實在想不出來

題目首先要吸引讀者，第一段開頭就是總電梯題記第二段論據(jù)一分舉例論述第三段論據(jù)二分舉例論述第四段論據(jù)三分舉例論述第五段結(jié)尾總電梯總結(jié)總括五段式，不是只寫五個段落，可以寫六段七段

一篇文章只有一個中心論點，這個中心論點就是文章的靈魂，有時需要幾個分論點來支持中心論點，起到統(tǒng)帥分論點作用，二者是總分的關系。根據(jù)主要有事實論據(jù)和道理論據(jù)，事實論據(jù)是具有代表性的事例

他犯了一個什么樣的問題，我們要怎樣進行削弱，那么學校里邊有幾個是沒有關系的，有幾個是能削弱的，誰是針對論點削弱的，誰是針對論據(jù)削弱的，誰是針對論點和論據(jù)之間關系性削弱的

上學前，孩子要表學英語，幼兒園的英語注重聽說的訓練，說的內(nèi)容以日常口語為主，拼寫不做過多的要求，為了能更好的與小學英語接軌，我們對父母的建議是一要讓孩子有學習英語的興趣。在日常生活中，運用孩子學習過英語單詞，和孩子一起吃飯，游戲，送孩子上學等

九，恰當運用論據(jù)材料技法二適時疊加用具所疊加的論據(jù)最好不受時空局限，也增強說服力。疊加時所采用的句式應盡可能整理引形成論，說的氣勢用具后勿忘對論點的照應，如考場佳作，追夢無悔就用具豐富

在剛才蘇格拉底舉的例子中，不管是干凈的人還是拉他的人，論點都是兩個洗澡和不洗澡論據(jù)，也是兩個喜歡洗澡和不需要洗澡，而在蘇格拉底論證不同的論點時，選擇了不同的論據(jù)