討論購物的幼兒英語對話

八張幼兒園游戲指導策略的第三招是通過討論的建構指導，包括了這個教師引導幼兒討論建構經驗的價值，這樣的目的以及內容和要求，還有他的討論的形式，以及引導幼兒游戲討論的方法

第四，通過引導幼兒積極參與小組討論，探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力，學習用各種方式進行表現(xiàn)交流，分享探索的過程和結果，引導幼兒小組討論及各家意見之長，更好地進行探索，表現(xiàn)出這種培養(yǎng)幼兒的這種合作意識和能力

教育建議一經常和幼兒一起閱讀，引導他以自己的經驗為基礎，理解圖書的內容，如引導幼兒仔細觀察畫面，結華畫面，討論故事，內容，學習，建立畫面與故事內容的聯(lián)系，和一日一起討論或回憶書中的故事情節(jié)

幼兒園學會這個彼此分享經驗向同伴學習，第二個是它的內容和要求，包括它的要求是幼兒是討論的主人，第二個是游戲本身沒有好壞之分，第三個是每次討論的話都有重點的第三，第二個是我們的內容的話

將幼兒安全工作放在前所未有的高度，在全員開展幼兒安全工作大討論活動。同時，針對教師們存在的消極保護現(xiàn)象，幼兒園可以舉辦專題研討或講座，使教師們意識到，幼兒園教育應將保護幼兒安全與促進幼兒健康結合起來，不能因業(yè)費時不能因判出現(xiàn)安全事故而剝奪了幼兒戶外鍛煉的機會

再給幼兒讀書或講故事時，可鮮不高，讓幼兒聽完后子命名，并說出這樣命名的理由，鼓勵幼兒自主閱讀他人，討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)體會和想法，在閱讀中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，如鼓勵幼兒依據(jù)畫面線索講述故事

難道他們每輛都買過問題的關鍵是男女對于逛街的理解不同，男生并不是不喜歡花錢購物，也不是不喜歡討論消費，他們只是單純的不喜歡逛街，因為逛街的目的性不強，同樣是出門購物，男生是買女生，是逛女生，通常計劃性和目的性沒那么強

結合幼兒的交往經驗和他討論什么樣的行為受大家歡迎，想要得到別人的接納應該怎樣做，幼兒園也會多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動，讓幼兒在具體的活動中體會到合作的重要性

為什么要遵守這些規(guī)則，在幼兒園的區(qū)域活動中創(chuàng)設情境，讓幼兒體會沒有規(guī)則的不方便，鼓勵他們討論，制定規(guī)則，并自覺遵守對幼兒表現(xiàn)出的遵守規(guī)則行為要及時肯定對違規(guī)行為舉糾

三，鼓勵和引導幼兒學習做簡單的計劃和記錄，并與他人分享交流。如和幼兒共同制定調查計劃，討論，調查對象步驟和方法等，也可以和幼兒一起設法用圖畫，箭頭等標志呈現(xiàn)計劃

詩小朋友們故事中發(fā)生了什么，為什么，第二是活動展開第一教師播放視頻，引導幼兒感知某物的重要性。顧好義教師引導幼兒進行交流，討論括號二，請幼兒說出重要性教師做出小結

現(xiàn)代教育理論和兒童發(fā)展理論在關于兒童是如何學習問題上的討論已經達成基本共識，從而在幼兒一日生活中，無論是教師指導的活動，還是幼兒自選的活動，都應給予幼兒動手操作，直接觀察體驗的機會

不佩戴各種視頻是為了不分散小朋友的注意力，也為了避免華山小朋友通過如此交流與討論案例中的蕭老師一定會議從以身自身以外的其他角度，如從幼兒教師以及幼兒園的組織目標等角度來看待幼兒教師的形象問題，并從內心里真正接受幼兒園的職員規(guī)范，要求，愛美之心人皆有之

開學之前用更多的時間討論本次規(guī)則，至少在小學開學后的一到兩個月內，經常提醒幼兒遵守班級規(guī)則，第十一條規(guī)定幼兒園、學校的排隊，幼兒學習，對一些音樂影響的提醒，注意的信號進行反映

實際管理者與教師共同討論幼兒園發(fā)展理念，半圓方向或目標教師能領會幼兒園發(fā)展愿景，半圓方向或目標幼兒園的發(fā)展理念，半圓方向或目標滲透在保匠工作實施過程中，在確保質量的基礎上可逐漸形成半圓特色