幼兒園時(shí)光英語(yǔ)文章

肖夏時(shí)光又到了我們今天的微閱讀時(shí)間，今天我們繼續(xù)來(lái)閱讀楊雪洋老師的這本兒，陪孩子走過(guò)幼兒園三年第二章，了解幼兒園第一小節(jié)幼兒園里學(xué)什么，小區(qū)里經(jīng)常有很多帶孩子的家長(zhǎng)聚在一起議論哪家幼兒園好

在幼兒園做主任的那段時(shí)光，不僅使我對(duì)幼兒園教育與小學(xué)教育的區(qū)別與聯(lián)系，幼兒教育的特性，幼兒期的特性，寶玉的陰然狀態(tài)等問(wèn)題認(rèn)識(shí)逐漸清晰化，而且還為我的兒童觀和寶玉觀的形成鑒定了基礎(chǔ)

對(duì)于我大學(xué)和幼兒園之間長(zhǎng)長(zhǎng)的十幾年，連在一起的所謂的學(xué)習(xí)時(shí)光，我把他們看成一連串傻雷傻氣的不光彩的記錄。下面談?wù)勎宜斫獾拇髮W(xué)，誰(shuí)要是有不同意見(jiàn)，我就對(duì)他說(shuō)慶麗娜的教你學(xué)好，從來(lái)都不容易

比如在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)意這五大領(lǐng)域都需要單獨(dú)學(xué)習(xí)，但還需要在每一個(gè)板塊修煉完成后，把整個(gè)板塊結(jié)合在一起，應(yīng)用到實(shí)踐中，才可以光看英語(yǔ)文章說(shuō)不出流利的英語(yǔ)，這是不行的

英語(yǔ)課文英語(yǔ)文章和我們中文記憶的方法是一樣的，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)就是把英文翻譯成中文中文，再利用我們中文課文記憶的方法，想聯(lián)想的方法，或者是我們記憶供電的方法，或者說(shuō)我們數(shù)字記憶供電的方法等等，或者是思維導(dǎo)圖的方法，用哪一種都可以跟進(jìn)自己的情況來(lái)

甚至幼兒園和蒙臺(tái)梭利的教育方法也迫不及待地想不經(jīng)過(guò)時(shí)光虛置而達(dá)到理智上的造詣，因而他們往往忽視或者減少學(xué)生對(duì)熟悉的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行當(dāng)下直接的原始粗糙的處理，而即刻就想讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到那些體現(xiàn)著成人體制造業(yè)的材料

我家主人并無(wú)一點(diǎn)比別人高明的地方，但他卻凡事都愛(ài)插一瞅，例如寫(xiě)牌劇往杜鵑投稿啦，寫(xiě)新詩(shī)寄給明星啦。寫(xiě)錯(cuò)亂不堪的英語(yǔ)文章拉有時(shí)醉心于弓箭雪唱搖曲，有時(shí)還吱吱嘎嘎的拉小提琴，然而遺憾的是樣樣都稀松平常

在研究不是時(shí)光就不代言職業(yè)醫(yī)院是指導(dǎo)學(xué)院職業(yè)精準(zhǔn)，醫(yī)內(nèi)養(yǎng)明顯職業(yè)的不可必要的職業(yè)事情說(shuō)是如意，朋友說(shuō)是事業(yè)朋友才對(duì)我職位工業(yè)才可惜，也是在哪些去裝備起罪，以及仔細(xì)職位，男友朋友到不會(huì)幫我當(dāng)免疫行動(dòng)疫情，甚至仔細(xì)知職責(zé)任之間，就在幼兒園的我經(jīng)常在實(shí)驗(yàn)室主動(dòng)問(wèn)宴，事業(yè)好友，職業(yè)有事業(yè)也好，事業(yè)也無(wú)人業(yè)

任時(shí)光飛逝，或歲月滄桑，一周一查是幸福相攜，相依相伴，與人生的每一段時(shí)光輕輕依微在你的身旁閉眼，讓溫暖幸福，便綿長(zhǎng)情話款款喃成詩(shī)醉了，流年也唯美時(shí)光，一生能有幾段

如水的時(shí)光席慕容時(shí)光已然走過(guò)歲月，幾多惆悵如水的光陰里總會(huì)有一些心心念念是窗前一樹(shù)的花香，搖曳著楓葉情長(zhǎng)美麗了，心情溫柔了時(shí)光，無(wú)論是相遇的輾轉(zhuǎn)，還是別離的惆悵

如水的時(shí)光席慕容時(shí)光已然走過(guò)歲月，幾多惆悵如水的光陰里總會(huì)有一些心心念念，是窗前一束的花香搖曳者風(fēng)月情長(zhǎng)美麗了，心情溫柔了時(shí)光，無(wú)論是相遇的輾轉(zhuǎn)，還是別離的惆悵

在我這邊用英文發(fā)表的無(wú)一對(duì)一九八二年回到香港任教職后，我的中語(yǔ)文章繼續(xù)邁進(jìn)，直到二零一四年底，而二零一六年，又把這重進(jìn)兩公斤的經(jīng)濟(jì)解釋在修了懂經(jīng)濟(jì)學(xué)而又懂中英二語(yǔ)的朋友認(rèn)為我以中文下筆的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)跟英文的貢獻(xiàn)是三與一之筆。在西雅圖十三年，要不是有兩項(xiàng)巨大的研究項(xiàng)目，左右著我的英語(yǔ)文章會(huì)多很多

存在我的記憶里，好想時(shí)光倒流，讓我的爸爸媽媽再年輕一次，好想時(shí)光倒流，讓我再和奶奶牽手，七天夜里嬉戲，好想時(shí)光倒流，讓我再回到學(xué)校里讀書(shū)，好想時(shí)光倒流，讓我再去央求媽媽打開(kāi)衣櫥

時(shí)光仍會(huì)在你的履歷中重重地會(huì)下一幅圖畫(huà)。當(dāng)你蒼老的無(wú)法一步時(shí)，你會(huì)明白時(shí)光的饋贈(zèng)，心中涌出種種感絕。在時(shí)光的詠嘆調(diào)中，人正如一朵花兒，有無(wú)自己的果實(shí)，全靠自己是否投入的去吸收大自然的營(yíng)養(yǎng)

把心情融進(jìn)茶的心鄉(xiāng)里，聽(tīng)一杯茶的時(shí)光過(guò)你想要的生活，你好，我是周神林木在這個(gè)一杯茶的時(shí)光，由湖北廣播電視臺(tái)農(nóng)村廣播頻道誠(chéng)意出品，共同分享一杯茶的時(shí)光和聽(tīng)眾朋友們大家好