初中英語(yǔ)酷學(xué)習(xí)

歡迎來(lái)到來(lái)穿初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法課。今天我們來(lái)講初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，總論的第八講就是如何提高英語(yǔ)的寫(xiě)作能力。在前面的課程中，萊川老師給大家講了如何提高真正的英文的閱讀能力

小學(xué)數(shù)學(xué)教師，小學(xué)語(yǔ)文教師，小學(xué)英語(yǔ)教師，學(xué)習(xí)管理師，教育顧問(wèn)，初中數(shù)學(xué)教師，初中英語(yǔ)教師等等一小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景，初懂教育是我們十年寒窗的開(kāi)端，是我們接受義務(wù)教育的第一個(gè)階段

二零一九年國(guó)培送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，我和所負(fù)責(zé)的白道口二中的英語(yǔ)老師以教研共同體的形式開(kāi)展初中英語(yǔ)閱讀課的問(wèn)題的診斷與課堂改善活動(dòng)經(jīng)歷八次線下活動(dòng)研討，上課診斷、專(zhuān)家報(bào)告等

我們不是在做完父母的時(shí)候再來(lái)學(xué)習(xí)親子教育的課程，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候已經(jīng)晚了，就像我前兩天在講酷爸酷媽成為孩子真正需要的酷爸酷媽一樣，我們是不是帶領(lǐng)大家都意識(shí)到。其實(shí)我們現(xiàn)在每一個(gè)做父母的我們身上都繼承和無(wú)奈的繼承了很多我們?cè)彝ダ锏呢?fù)面信念，負(fù)面的情緒和負(fù)面的教育孩子的方法

也挺難得的，因?yàn)橐粋€(gè)年輕人就選擇幾個(gè)人水平的，所以就什么都沒(méi)有名，包括初中開(kāi)始，英語(yǔ)特別好，沒(méi)有想過(guò)說(shuō)我玩這個(gè)一條路上多研究當(dāng)個(gè)三家對(duì)我媽實(shí)在是就從我發(fā)現(xiàn)初中英語(yǔ)特別好之后，一直說(shuō)還是咱們到時(shí)候考個(gè)外國(guó)語(yǔ)學(xué)

長(zhǎng)期壓抑后的釋放經(jīng)歷，這么殘酷的學(xué)習(xí)過(guò)程，還能指望孩子們上大學(xué)以后像以前一樣學(xué)習(xí)，不可能?，F(xiàn)在這種教育模式在高中階段已經(jīng)把孩子學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)潛力，學(xué)習(xí)動(dòng)力壓榨光了

我們才可以進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)不是很簡(jiǎn)單的，只是我講起來(lái)很簡(jiǎn)單而已，因?yàn)槲覀冞€有一種情況就是剛剛提到的陰陽(yáng)是需要互動(dòng)的，酷僧的酷根的相互為根，才有一個(gè)動(dòng)力向前去推進(jìn)，才不斷地有規(guī)律的去旋轉(zhuǎn)，起到一個(gè)互相推動(dòng)的作用

一些基礎(chǔ)知識(shí)數(shù)量十分有限，離世實(shí)際需要還卡的遠(yuǎn)，特別是科技，科學(xué)技術(shù)飛出發(fā)展的精你，我們只有很只以我們只能以更大的肉情，如饑餓，似乎的學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)，別急，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，單獨(dú)是自己溫柔的酷

我分離之氣壯地認(rèn)為都是為你好，我在愛(ài)的美麗旗幟下，殘酷地推回你嬌嫩的生命孩子原諒我的私心和專(zhuān)橫，曾經(jīng)那么不通情理地逼你學(xué)習(xí)，讓最美好的學(xué)習(xí)留給你的全是痛苦的記憶

我來(lái)到美麗的人間已有近十年，十幾年，生活富足，衣食無(wú)憂(yōu)，精神不足，或許都是也曾想過(guò)人生何天始終困惑，成績(jī)不強(qiáng)，感覺(jué)酷睿學(xué)習(xí)艱難，為何學(xué)習(xí)模糊自然，我想幸福美滿(mǎn)同少年

個(gè)體化型的可能都過(guò)了，可能都沒(méi)過(guò)沒(méi)有關(guān)系的同學(xué)們看看哪一種最有利于機(jī)器保持學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)競(jìng)爭(zhēng)型的，確實(shí)有激勵(lì)作用，但是太殘酷了，往往別人都不成功，你才能成功，我不太可能輪到成功的，那么就沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)了，對(duì)不對(duì)

密切跟蹤并不酷，年輕超酷，承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)很酷，勝利很酷，有禮貌很酷，打敗較大的無(wú)情的公司很酷，發(fā)明酷探險(xiǎn)家很酷，征服者不酷，過(guò)度關(guān)注競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不酷授權(quán)給他人很酷，請(qǐng)為公司捕捉所有價(jià)值并不酷

掩藏不住的周作人固然是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人，但是他既然不能靠打工維持自己的學(xué)習(xí)和夫人，以及夫人娘家的生活，憑什么以來(lái)以不堪重負(fù)的大哥來(lái)過(guò)自己的理想化生活，魯迅已經(jīng)被殘酷的現(xiàn)實(shí)折磨得很現(xiàn)實(shí)了

他認(rèn)為，原因就在于，企業(yè)正面臨一個(gè)比質(zhì)量管理更為嚴(yán)酷的一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，那就是企業(yè)如何學(xué)習(xí)，流行的管理體系很摧殘人，人與生俱來(lái)的是激情和固有的內(nèi)在動(dòng)機(jī)自尊，還有尊嚴(yán)好奇心和學(xué)習(xí)的快樂(lè)

如果農(nóng)奴弗雷德里克道格拉斯一心陷于自己的身份，把在農(nóng)場(chǎng)讀書(shū)認(rèn)為是犯罪，不去收集帶字的碎紙片，殘酷上的海報(bào)來(lái)學(xué)習(xí)，不去拿舊年歷來(lái)學(xué)習(xí)字母表的話(huà)，就不會(huì)有后來(lái)卓然出眾的他