初中英語口頭作文常態(tài)化

口頭作文是作文訓(xùn)練的一種方式，這種訓(xùn)練難度大，綜合性強。教師出題后給一點時間構(gòu)思，要求當(dāng)眾講說口頭作文，在訓(xùn)練口才的同時，學(xué)生構(gòu)思組織內(nèi)部語言思維的調(diào)理化，同時編碼能力，用語言，表情，達(dá)意能力等等

這些材料做出整體的分析和評價，實際上是一次面向全班的以口頭為主的總批改作文。講評的步驟大致是先概括地講一講本期作文總的情況和主要優(yōu)缺點，著重講評一兩個問題或一篇作文，最后讓學(xué)生修改定證或?qū)懽魑暮笥浀茸魑闹v評的方式有很多，經(jīng)常采用的有一綜合講評

本科核心方法回顧建立靈感與素材本兒寫作練筆次定原則，定期定量，定時定字?jǐn)?shù)，定主題語音口頭作文法在不能伏案練筆的碎片時間里，以生活中的實時見聞為題，進(jìn)行口頭作文訓(xùn)練，并同步錄音之后回聽和二次練習(xí)

那么，如何讓學(xué)生產(chǎn)生寫作文的內(nèi)在動力，喜歡寫作文，我的整體感受是作文課，不要太像作文課，如果一本正經(jīng)的來上，那絕對是上不好作文課的學(xué)生，也不喜歡一本正經(jīng)的老師和一本正經(jīng)的課堂，因為作文本身是生活化的

以詞句訓(xùn)練為主，并同時開設(shè)口頭作文課，包括簡單的字詞，句篇的綜合練習(xí)，從二年級起寫觀察日記到三年級琴進(jìn)作文有詞句段的訓(xùn)練也有布局謀篇的訓(xùn)練，這就克服了過去字詞句段篇單一訓(xùn)練的弊病從整體出發(fā)，各年級有所側(cè)重

中學(xué)逐漸加點文言文作文則，一律寫白話文要求在口頭上和書面上使學(xué)生能掌握接近生活實際，切合日常應(yīng)用的語言能力，并采艾娜葉圣陶先生的建議，不再用國文和國語兩個名稱一律將教材稱為語文，包括口頭，語言和書面語言兩個方面口頭的謂之語書面的謂之文

國內(nèi)四大猴蛇征地二報不約兒童一起在頭版刊文集體生成新股發(fā)行的常態(tài)化顏值，找找什么新股發(fā)行常態(tài)化不是洪水猛獸，應(yīng)保持定力，不應(yīng)將新股發(fā)行常態(tài)化，與市場漲跌直接刮夠，且不可重走

辦復(fù)工物流常態(tài)化體系和復(fù)工物流常態(tài)化體系，其中基礎(chǔ)生活物資產(chǎn)業(yè)鏈物流常態(tài)化體系是在疫情嚴(yán)重時期，為了防止米，面油，蔬菜，生活用品等短缺搶購，穩(wěn)定物價的情況采取的基本保障措施

常態(tài)化疫情防控下，切勿馬放南山新冠肺炎，疫情常態(tài)化防控做得怎么樣，突如其來的疫情是試金石。此次發(fā)端于江蘇南京路口機場的疫情再次提醒我們，無論何時都要繃緊疫情，防控這根弦時刻處于戒備狀態(tài)，切勿馬放南山。疫情是一張考卷，常態(tài)化防控做沒做做，多做少，做好做壞顯露無疑

根據(jù)房建和市政工程施工現(xiàn)場新冠肺炎疫情常態(tài)化防控工作指南誰是疫情常態(tài)化防控的總牽頭單位建設(shè)單位誰負(fù)責(zé)現(xiàn)場疫情常態(tài)化防控各項工作的具體組織實施總承包而監(jiān)理才負(fù)責(zé)審查方案，提出意見和檢查工作

隨著中國經(jīng)濟進(jìn)入新常態(tài)，中國會展行業(yè)也出現(xiàn)了一些新的發(fā)展特征和發(fā)展，取曉中國會展產(chǎn)業(yè)的總體規(guī)模，增長方式，趣味格局，業(yè)態(tài)內(nèi)容，產(chǎn)業(yè)鏈體系，市場化競爭發(fā)展條件和競爭模式都出現(xiàn)了與世界經(jīng)濟新常態(tài)和中國經(jīng)濟新常態(tài)相呼應(yīng)，相醫(yī)治的中國會長新常態(tài)

啟程轉(zhuǎn)合謀篇的方式，書寫的技巧修辭美畫作文的方式，從初中作文打入兒童作文領(lǐng)域，在兒童青少年最需要奔放的時刻，壓制了作文的想象力，窄化了寫作的空間，限縮了兒童寫作的動機，怎么會是作文之福音，直擊作文教育現(xiàn)狀

三新發(fā)展思想新常態(tài)發(fā)展新發(fā)展理念內(nèi)容是二零一五年創(chuàng)新協(xié)調(diào)，綠色開放共享新發(fā)展理念，新常態(tài)發(fā)展新發(fā)展理念內(nèi)容是二零一六年提出的創(chuàng)新協(xié)調(diào)，綠色開放，共享經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，是我國經(jīng)濟發(fā)展進(jìn)入速度變化，結(jié)構(gòu)變化

今天我的素材叫巧，給作文素材來一次化學(xué)展示，那我們來看一看，在我們?nèi)粘５淖魑漠?dāng)中，我們經(jīng)常會有作文素材上錯花轎架錯了。同學(xué)們看一看，在古人這個娶親的時候，經(jīng)常用一個頂花轎把人娶回家

是不是對于現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)的，可以經(jīng)過出示工作證件進(jìn)行口頭陳化，出示工作證件是口頭傳話的一個細(xì)節(jié)，口頭傳話還有另外一個細(xì)節(jié)，就是說在后續(xù)的詢問筆錄中要注明一下，注明這個人是口頭傳話傳過來的