米小圈古朗月行古詩(shī)

中古詩(shī)人接三俊乎不高，中古詩(shī)人今日終止三年，只月三號(hào)里正面利斯，也是路文君子西游記新約十二以后約修幾萬(wàn)人約束十二以后原修行安報(bào)新西游記安報(bào)新以?shī)W勝九變中悅朗因斯十月一號(hào)二十四月的二十四位

生自由練讀是誰(shuí)能有節(jié)奏的讀一讀這首古詩(shī)生自由練讀詩(shī)神人有節(jié)奏的讀語(yǔ)，讀這首古詩(shī)生朗讀中庭地白樹青鴨冷入無(wú)聲施桂花。今夜月，明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家詩(shī)讀出了節(jié)奏，老師也聽(tīng)出來(lái)了，你是暗二字一頓，四字一停的節(jié)奏來(lái)讀的

月經(jīng)歷經(jīng)過(guò)古詩(shī)指古詩(shī)十九首南曹遼傳世無(wú)明詩(shī)古詩(shī)中選錄十九首編入文選梅書梅層子書，西漢初年文人孤竹子古詩(shī)十九首中的冉冉孤生竹，東漢初年文人解體指作品形成的風(fēng)格散文行文

今天咱們要一起學(xué)習(xí)的古詩(shī)叫做從軍行唐王昌齡，青海長(zhǎng)云暗雪山孤城遙望玉門關(guān)黃沙百戰(zhàn)穿金甲不破樓蘭終不還好了。剛剛娜姐給大家朗讀了一遍從軍行，那接下來(lái)我們就進(jìn)入古詩(shī)的解讀，還有思維導(dǎo)圖的繪制環(huán)節(jié)嘍

今天咱們要一起學(xué)習(xí)的古詩(shī)叫做泊船，瓜洲泊船，瓜洲，北宋王安石，金口瓜洲一水間，中山只隔數(shù)重山春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還好了，剛剛那就給大家朗讀了一遍薄唇瓜洲

借問(wèn)酒家何處游牧童遙指杏花村清明和九月九日一山東兄弟是我留給大家的家庭作業(yè)，請(qǐng)大家微微的了解一下這兩首古詩(shī)，我只告訴了大家的第一首詩(shī)后兩首古詩(shī)，請(qǐng)大家去網(wǎng)上查一查或者字典你都行

你經(jīng)歷過(guò)孩子成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中，你看他們的連貫性，你看他們學(xué)習(xí)的一個(gè)速度性朗讀，朗讀或者是記憶，或者是現(xiàn)在的這個(gè)記憶力，就等于說(shuō)我家兩個(gè)小哥古詩(shī)之前哪里會(huì)背都沒(méi)有，在在外面都沒(méi)有學(xué)這些古詩(shī)的回來(lái)，以后，兩個(gè)多月，他們就股市滔滔不絕，你看兩遍，他們都記住了

今天我給大家朗誦的是第一單元復(fù)習(xí)單，一背誦日積月累附德古箏操縱別節(jié)選二易錯(cuò)，一組錯(cuò)的字和機(jī)一堆生機(jī)勃勃山詞語(yǔ)聽(tīng)一聽(tīng)古詩(shī)村居兒童碧綠剪刀處成都口出姓鄧，尋找姑娘野花，柳枝桃花，杏花鮮花

又到了優(yōu)背庫(kù)，讀古詩(shī)時(shí)間了，每周一詩(shī)一詞長(zhǎng)知識(shí)我是燒烤夏螺。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)村居青高頂，草長(zhǎng)鶯飛，二月天，俯堤楊柳醉春煙，兒童散學(xué)歸來(lái)，早忙趁東風(fēng)放紙?jiān)?/p>

前年十月，我在英國(guó)六個(gè)城市巡回宋詩(shī)，每次在朗誦自己作品六七首的英譯，之后，一定選一兩首中國(guó)古詩(shī)，先讀期應(yīng)易朗吟原文吟聲一段掌聲力氣反映之熱烈，從無(wú)例外逐漸失職朗誦，具有超乎意義的感染性

一九九五年，葉嘉瑩與田詩(shī)善合作編選了一首幼兒古詩(shī)選，與古詩(shī)交朋友。該書富有美事的教讀參考，還配有葉嘉瑩朗讀和吟誦的兩盤錄音磁帶，于一九九六年初由天津人民出版社出版，受到許多幼兒家長(zhǎng)的歡迎

很多的朋友對(duì)于古詩(shī)詞總是有一種畏難的情緒，不太敢去嘗試去朗讀，那經(jīng)過(guò)這幾年的耕耘，我發(fā)覺(jué)朋友們對(duì)于古詩(shī)詞朗讀的接受程度是越來(lái)越高了，我也更加熱衷于去創(chuàng)作古詩(shī)詞朗讀

亦絕不累于病逝及后來(lái)的朱氏，如孤鶴之展，翔于情況，如朗月之凈卦欲舞，所謂超然寡錢，足以當(dāng)之無(wú)大抵六朝詩(shī)人不是功于你古防古詩(shī)樂(lè)府便是圖示繁立之詞，雕琢精工之語(yǔ)失了失的自然真讀錢則絕不熏染。這種蕭淑自在隨筆書寫其預(yù)寫的

小朋友們，我們的課文朗讀進(jìn)去開(kāi)始，這次我朗讀的課文不是可悶，這次快點(diǎn)都是古詩(shī)三首三場(chǎng)古詩(shī)母先來(lái)讀一遍，第一首故事往天門山望天門山，他作者是唐李白天門中斷楚江開(kāi)碧水東流至此回

類似的朗誦經(jīng)歷的家長(zhǎng)可能感同身受，可能會(huì)特別有感覺(jué)，真的是如此好。當(dāng)我們的孩子通過(guò)訓(xùn)練，從短短的一首五言的古詩(shī)，慢慢的念到一首可能長(zhǎng)一點(diǎn)兒的古詩(shī)，再念到那個(gè)宋詞，再去念到更長(zhǎng)的作品，慢慢的增加