自由閱讀初中英語

歡迎來到來穿初中英語學(xué)習(xí)方法課。今天我們來講初中英語學(xué)習(xí)方法，總論的第八講就是如何提高英語的寫作能力。在前面的課程中，萊川老師給大家講了如何提高真正的英文的閱讀能力

二零一九年國(guó)培送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，我和所負(fù)責(zé)的白道口二中的英語老師以教研共同體的形式開展初中英語閱讀課的問題的診斷與課堂改善活動(dòng)經(jīng)歷八次線下活動(dòng)研討，上課診斷、專家報(bào)告等

文學(xué)的意義序言作者護(hù)永進(jìn)朗讀者小心序言，通識(shí)閱讀，自由閱讀新概念，真正意義上的閱讀，其本質(zhì)在于自由閱讀，其形式在于自助閱讀，且應(yīng)該盡早開始貫穿中學(xué)，大學(xué)及職業(yè)生涯等全部歷程

語言經(jīng)驗(yàn)和自由閱讀的方式，埃里最近從南非與斯里蘭卡搜集的數(shù)據(jù)也顯示，只要鼓勵(lì)孩子因?yàn)闃啡ざ喿x，這些孩子在閱讀，測(cè)驗(yàn)以及其他各種語文測(cè)驗(yàn)中的表現(xiàn)，都能比在傳統(tǒng)教學(xué)方式下學(xué)習(xí)的孩子更好

小學(xué)數(shù)學(xué)教師，小學(xué)語文教師，小學(xué)英語教師，學(xué)習(xí)管理師，教育顧問，初中數(shù)學(xué)教師，初中英語教師等等一小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景，初懂教育是我們十年寒窗的開端，是我們接受義務(wù)教育的第一個(gè)階段

尋求自由自在的生活上路安扎列布勒東閱讀情感教育不僅是讓讀者準(zhǔn)備進(jìn)入一種對(duì)社會(huì)的社會(huì)學(xué)分析的簡(jiǎn)單開場(chǎng)版閱讀是在社會(huì)中產(chǎn)生的，并揭示了社會(huì)閱讀要求，對(duì)特殊的社會(huì)條件提出質(zhì)疑

當(dāng)閱讀打開你的視野，讓你感到精神世界又將你提升到一個(gè)明顯的高度時(shí)，你對(duì)閱讀世界帶來的豐盈而更加喜歡，你更加崇尚這種自由越多，每天的閱讀占據(jù)了我日常生活的大部分時(shí)間，閱讀已經(jīng)是我所有日常生活中重要的精神生活

如今，學(xué)校老師一般都會(huì)占有教育，說什么，擁有怎樣的思維方式，擁有怎樣的思想，是一個(gè)人的自由表達(dá)，自由思想自由，天賦，人權(quán)，而且越是知識(shí)分子階層的人，全面閱讀的強(qiáng)調(diào)產(chǎn)生自由，能蕓蕓眾生，其人生各不相同

也是問題，一自由朗讀四到六段找出思考，一開始也是閱讀四到六自然段閱讀三到六自然段思考，我們總講了什么內(nèi)容嘗試概括思考和傷員形狀是如何變化的，有何特點(diǎn)思考什么變化有何特點(diǎn)

愿意退在一旁，允許孩子做選擇，不再對(duì)孩子做的錯(cuò)誤，選擇感到無奈與不安，很榮幸能先賭北快，細(xì)細(xì)閱讀羅老師這本規(guī)矩一自由規(guī)矩和自由的原稿羅寶紅老師思維清晰，能文善物

人生的意義在于追求并獲得真正的自由，買一本追求閱讀，再閱讀，去按照書中所說的去做，還有就是著作有為夢(mèng)想生活和不獲勝利，絕不罷休的作者萊斯布朗。他說到追求這本書是一部偉大的作品，他簡(jiǎn)單要深刻

初讀課文第一個(gè)學(xué)生分享預(yù)習(xí)內(nèi)容，了解作者的以及文章的創(chuàng)作背景。而學(xué)生自由閱讀文章，具注工具書和注釋來疏通文章，大意用自己的話來復(fù)試文章的內(nèi)容，標(biāo)注在閱讀過程中所遇到的問題

吃晚飯，吃水果，閱讀，玩玩具，逗逗寵物，建議他先吃水果，完成書面作業(yè)后外出玩放在晚飯前，其余口頭作業(yè)閱讀玩玩具放在晚飯后，其中作業(yè)比較重要的事情，留足充分份的時(shí)間，其他的事情，它根據(jù)情況可以自行調(diào)整，自由安排

當(dāng)然，提升孩子的自主學(xué)習(xí)能力還需要配套工程，大量閱讀不但增加了孩子的知識(shí)面，更能夠幫助孩子具備文學(xué)，數(shù)學(xué)，科學(xué)的素養(yǎng)，被思維和學(xué)習(xí)的提升好處多多。這就需要家長(zhǎng)學(xué)會(huì)保護(hù)和支持孩子的閱讀興趣，并通過大聲朗讀自由討論的方法去提升孩子的閱讀能力

重慶女子閱讀會(huì)發(fā)起人親愛的生活自由寫作營(yíng)，創(chuàng)始開辦五瓣花文學(xué)課堂，酷愛閱讀，鉆研兒童讀物，多年甄選各出版社，擅長(zhǎng)類讀物有獨(dú)到見解，能深入指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子，同時(shí)對(duì)讀經(jīng)典，共建家庭閱讀氛圍，親和力巧，課程設(shè)計(jì)輕松愉悅