初三英語知識與技能目標

三三維課程目標新課程改革倡導的三維課程目標包括支持與技能目標過程與方法，目標，情感態(tài)度與價值觀目標，三維課程目標與布魯姆提出的認知動作，技能，情感三大領域的教育目標基本一致之屬于技能目標，強調基礎知識和基本技能的獲得，相當于傳統(tǒng)的雙機教學是課程目標中的基礎性目標

新課程倡導的教學目標包括三個維度及知識與技能目標，過程與方法，目標，情感態(tài)度與價值觀，目標知識與技能目標，強調學科基礎知識和基本技能的獲得知識，主要指學科所有的基本事實概念，規(guī)律，規(guī)則，原理定理等

本題考察三維課程目標，致使于技能目標強調基礎知識和基本技能的獲得。題干中掌握圓的周長計算公式屬于對基礎知識與基本技能的掌握，這在三維課程目標中屬于知識與技能目標

它是具體到教學實踐，就是要把原來的目標單一的課程轉化為多目標轉變?yōu)槟繕?。多為的課堂首先是知識與技能目標知識，技能目標，強調基礎知識和基本內基本技能的獲得，相當于傳統(tǒng)等商機教學，送機，教學及知識與技能目標過程與方法目標突出，說的是讓學生學會學習，使學生獲得知識的過程，同時成為獲得學習方法和能力發(fā)展的過程

重新重視重新審視英語課程的功能與價值，使我們對課程的認知提升到了公巨性與人文性病重的高度。即基礎教育階段的英語課程。祭祀學生通過英語學習和英語實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高英語實際運用能力的過程

三維課程目標指的是知識與技能過程與方法，情感態(tài)度與價值觀，目標知識與技能強調基礎知識和基本技能的獲得。相當于傳統(tǒng)的雙機教學是新課程目標的核心過程與方法，目標突出的是讓學生學會學習，使學生獲得知識的過程

第一，三維課程目標是指知識與技能過程與方法，情感態(tài)度與價值觀支持你技能目標，強調基礎知識和基本技能的獲得，相當于傳統(tǒng)的雙擊教學過程與方法，目標突出的是讓學生學會學習

三個維度出發(fā)設計課程目標具體到教學實踐，這是要把原來目標單一即知識與具能的課程轉變?yōu)槟繕?，多維及知識與技能過程與方法，情感，態(tài)度與價值觀三個維度的課堂知識與技能目標，強調基礎知識和基本技能的獲得，相當于傳統(tǒng)的雙擊教學

所謂三維知識與技能過程與方法，情感態(tài)度與價值觀第一個知識與技能知識目標，只要包括人類生存所不可或缺的核心知識和學科基本知識技能，目標者包括獲取收集，處理，運用信息的能力

支持與技能、過程與方法，情感態(tài)度與價值觀目標簡稱三維目標類似于布魯姆的認知，動作，技能和情感三個領域的目標，其實質是強調學生的綜合整體發(fā)展，體現了全面育人的素質教育理念

第二章解讀義務教育數學課程標準二零一年版課程目標部分二學段目標一，知識技能目標在第一學段和第二學段的具體要求有何聯系與區(qū)別理論闡釋知識技能目標在第一，第二學段的具體要求既有聯系又有區(qū)別，以數以代數為例，標準在課程目標的學段目標中

梅耶的陳述性知識對應嘉念的言語信息，程序性知識對應的智慧技能和動作技能，策略性知識對應的加念的認知策略和布魯娜的認知目標，情感目標和動作技能目標，這個是與新刻改的三維目標一致

和學生的需求，從知識與技能過程與方法，情感，態(tài)度，以價值觀三個維度還出發(fā)開設課程目標一，知識與技能目標，強調基礎知識基本技能的獲得，相當于傳統(tǒng)的雙機不成語方法目標不成語方法目標突出的是讓學生在學習，學會學習，使學生獲知識過程，同時獲得學習方法和能力的能力發(fā)展的過程

此外，還有直銷技能的訓練，例如確定目標顧客技巧與客戶交談技巧，討價還價技巧，突破銷售屏障技巧以及簽訂合同技巧等銷售技能的訓練，人才招募技能訓練，直銷商自身修養(yǎng)形象態(tài)度，服飾語言的培訓識別，目標對象技能和吸引目標對象的技能

教學目標三維教學目標，治水技能過程與方法，情感，態(tài)度與價值觀，知識與技能說的是什么，學習的結果過程與方法，說的是能力的，提高情感態(tài)度與價值觀，說的是一個情感的延伸