初中英語學科作業(yè)要求

四點難分質改難指的是作業(yè)難度，要符合學科課程標準的要求，分指的是要合理控制作業(yè)的分量質，指的是要提高作業(yè)的設計質量，改指的是要認真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強面批講解

目前作業(yè)內容龐雜，種類繁多，對于作業(yè)設計的主要問題，雖然已經通過閱讀各類文獻資料以及搜集部分學科問卷調研有了大致了解，但缺乏學科針對性，無法了解作業(yè)設計中的關鍵問題

再往下看就是課外語文作業(yè)要根據語文課程標準體現語文學科特點，以語文素養(yǎng)為導向，突出綜合性和實踐性。緊扣學段要求和學生內容設計的精心設計，作業(yè)類型多樣適量，這都是官方化

這種情況下，孩子就會選擇性的做一部分喜歡的學科，比較容易的學科作業(yè)，把自己不會做有難度的作業(yè)，留到學校去抄同學的。最后來說一說孩子怕做錯，現在的作業(yè)都有標準答案，孩子最怕自己的作業(yè)跟答案是不一樣的

學教小助手智慧和技術賦能教學，拓展學科融合世界創(chuàng)新，助力學生綜合素質培養(yǎng)給予大單元教學理念，靶向學科核心素養(yǎng)，通過跨學科融合整體設計，學科基礎性和拓展性作業(yè)，豐富作業(yè)形式

與反饋功能突出作業(yè)與課堂教學重難點學生實際學習情況的契合度，要豐富作業(yè)形式，避免機械重復強化情景情境創(chuàng)設，創(chuàng)新作業(yè)類型，探索彈性作業(yè)和跨學科作業(yè)等多種新形式，要把握作業(yè)難度

實驗法是自然科學教學最重要的方法，基本要求做好實驗前的準備，明確實驗的目的要求和做法，在學生實驗中進行指導，做好實驗，小結實習作業(yè)法學生在教師指導下進行的學科實踐活動

教育部基礎教育司表示，要著力強化學生作業(yè)管理，不利布置分層次作業(yè)彈性作業(yè)，個性化作業(yè)，注重設計探索性作業(yè)實踐性作業(yè)，探索跨學科作業(yè)綜合性作業(yè)，堅決克服機械無效作業(yè)

可做縱向和橫向比較，也可做年紀差異，分析弊端比較中觀，缺乏對每份作業(yè)具體內容的分析，不分學科教學設計中的作業(yè)設計部分作業(yè)文本類型，來源，教師優(yōu)勢分析作業(yè)與教學目標的一致性

今天給大家?guī)淼目键c是中學常用的教學方法之實習作業(yè)法又稱實習法，是教師依據學科課程標準要求，指導學生運用所學的知識進行一定的操作，將書本知識運用于實踐的教學方法

父母還可以帶著孩子一起了解即將面臨的學校的官方網站了解學校的發(fā)展史，各種規(guī)章制度，作業(yè)的規(guī)范化，要求各學科的學習特點，以便讓孩子認真遵守學校的規(guī)章制度，避免觸犯學校規(guī)定

健全作業(yè)管理要給學生實實在在的減負學校要完善作業(yè)管理辦法，加強學科組年級組的作業(yè)統(tǒng)籌什么概念，叫合理調控作業(yè)的量，確保難度不超過國家客標，嚴禁給家長布置和變相布置作業(yè)

三分鐘記住一個重要考點，大家好，歡迎總進中宮圖書。今天給大家?guī)淼目键c是教學方法之實習作業(yè)法又稱實習法，是教師依據學科課程標準要求，指導學生運用所學的知識進行一定的操作

從目前所涉及的學校作業(yè)文本類型來看，作業(yè)資料來源和呈現方式千姿百態(tài)。具體內容可以包括學校各種類型的作業(yè)管理文件，學校校，本作業(yè)，學生，家校聯(lián)系手冊，各學科每天具體的作業(yè)內容試卷、教師教學設計中有關作業(yè)設計的思考，教師有關作業(yè)的分析，統(tǒng)計反思等等

結合作業(yè)來源部分的研究結果可以推斷作業(yè)科學性較高，主要是因為教師普遍使用教輔資料，對于部分學科通過進一步對比發(fā)現作業(yè)中出現的極少的科學性問題，主要來自教師自主設計的作業(yè)的部分