孩子故事會(huì)睡前故事圖片

到了和孩子講睡前故事的時(shí)候了，一歲多孩子的睡眠趨于形成規(guī)律開始不想睡的時(shí)候，如果讓孩子選擇睡覺還是聽故事，孩子會(huì)選擇聽故事，會(huì)幫助孩子安靜下來，給孩子講故事，就是在旁邊陪伴著他，看著他和他說說話，做完這件事

唯一的投入到家庭生活中，時(shí)間陪伴孩子，現(xiàn)在孩子離開快樂，他們開始考慮他們的優(yōu)先事項(xiàng)，沒有給孩子讀過睡前故事，沒有和孩子們一起玩球，沒有給孩子提過約會(huì)建議，這遺憾開始困擾他

阿諾不但花時(shí)間讀了無數(shù)遍修改稿，并提供建議幫我修改，還在我起早貪黑地撰寫這本書的日子里，負(fù)責(zé)給孩子們換尿布，去學(xué)校接送孩子們，并為他們準(zhǔn)備食物、洗澡和讀睡前故事

每當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子搖手指甲提醒孩子看一看圖片，當(dāng)孩子深切感受到要手指甲所帶來的危害，家長還可以把圖片更換成梅霞圖片，通過這些美圖，帶領(lǐng)孩子一個(gè)正面的感受和教育，達(dá)到視覺轉(zhuǎn)移一個(gè)生活

盡量形成一個(gè)固定的模式，給孩子講睡前故事，聽一聽舒緩的音樂，安撫一下孩子的情緒，給孩子營造一個(gè)安靜平和的睡前環(huán)境，就是要讓孩子知道安靜下來以后就該睡覺了，好休息，自己活的幸福好了，今天的分享就到此結(jié)束

對有這種可能性，就是一開始我們親子共讀的方式，一開始可能大家理解的才正確。有很多父母都會(huì)覺得給孩子讀睡前故事是自己的事，和孩子無關(guān)，孩子只要躺著，我只要捧一本書讀給他聽就可以

主題統(tǒng)決測驗(yàn)的主要假定式被是依據(jù)圖片情境所編制出的故事會(huì)和情生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)系，因而不自覺地把自己隱藏或壓抑在內(nèi)心的動(dòng)機(jī)和欲望穿插在故事中，進(jìn)而把這些內(nèi)在的東西投射出來

柳樹和鴨子另一幅圖片類似，河里卻多出了一條魚，讓孩子仔細(xì)看完前一幅圖片，再看后一幅圖片，問他與前一幅圖片有哪些不同，但不準(zhǔn)翻書，這對孩子的注意力和記憶力都是良好的訓(xùn)練

不喜歡唱歌的家庭，也可以給孩子安排睡前故事，關(guān)鍵是要像唱歌一樣保持固定的套路，每次只講一道兩個(gè)小故事或者五到十分鐘，而不是根據(jù)孩子的要求無休止的腳，那樣非常消耗爸爸媽媽的經(jīng)歷，有的孩子有午睡的習(xí)慣

生活圖片，吃飯，游泳，健身，買衣服，帶孩子，逛街喝咖啡，隨時(shí)隨地都在扔圖片，無圖無真相都在扔圖片，無徒無真，相有徒才成交喝水，您的杯子，您的電腦，您的手機(jī)，您的船，您的工作環(huán)境，過路的地方，全部是圖片系統(tǒng)的一環(huán)

在家里擺上書，在孩子的床頭放上一盞閱讀釘，將一些你想讓孩子看的書，故意放在孩子夠不著的地方，輕輕告訴他老師，你的孩子在讀什么書，讓老師出其不意表揚(yáng)你的孩子，讓孩子讀書，給爺爺奶奶聽講故事，給同學(xué)朋友聽，幫助孩子開故事會(huì)

咱們剛才給大家說過了，可以讓孩子讀睡前故事，讀了書之后，給爸爸媽媽講一講就是第一個(gè)層次，第二個(gè)層次叫做訓(xùn)練層次，也就是概念知識能夠有解釋，有說明的能力，或者說叫做敘述概述的能力

生活圖片，吃飯，游泳，健身，買衣服，帶孩子，逛街喝咖啡，隨時(shí)隨地都在扔圖片，無圖無真相，由圖才成交喝水，您的杯子，您的電腦，您的手機(jī)，您的床里的工作環(huán)境，過路的地方，全部都是圖片系統(tǒng)的一環(huán)

閱讀繪本故事時(shí)，最好讓孩子看著圖片，現(xiàn)在繪本里就有很多刀頁，設(shè)計(jì)形狀可以立起來，寶寶看著更形象，如果他不停打斷，家長問很多關(guān)于圖片的問題，家長不必著急，不妨引導(dǎo)孩子一起看繪本，激發(fā)孩子的想象力

并幫助了成千上萬類似的病人，還自學(xué)成為美術(shù)收藏家，鑒賞家，美酒專家及眾籃專家像查理與巧克力工廠。這些筷子人口的故事都是在給孩子講睡前故事的情況下寫就出來的，真實(shí)演繹了什么叫彪悍的人生不需要解釋