初中英語(yǔ)不會(huì)的學(xué)生

小學(xué)數(shù)學(xué)教師，小學(xué)語(yǔ)文教師，小學(xué)英語(yǔ)教師，學(xué)習(xí)管理師，教育顧問(wèn)，初中數(shù)學(xué)教師，初中英語(yǔ)教師等等一小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景，初懂教育是我們十年寒窗的開端，是我們接受義務(wù)教育的第一個(gè)階段

歡迎來(lái)到來(lái)穿初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法課。今天我們來(lái)講初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，總論的第八講就是如何提高英語(yǔ)的寫作能力。在前面的課程中，萊川老師給大家講了如何提高真正的英文的閱讀能力

二零一九年國(guó)培送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，我和所負(fù)責(zé)的白道口二中的英語(yǔ)老師以教研共同體的形式開展初中英語(yǔ)閱讀課的問(wèn)題的診斷與課堂改善活動(dòng)經(jīng)歷八次線下活動(dòng)研討，上課診斷、專家報(bào)告等

也挺難得的，因?yàn)橐粋€(gè)年輕人就選擇幾個(gè)人水平的，所以就什么都沒有名，包括初中開始，英語(yǔ)特別好，沒有想過(guò)說(shuō)我玩這個(gè)一條路上多研究當(dāng)個(gè)三家對(duì)我媽實(shí)在是就從我發(fā)現(xiàn)初中英語(yǔ)特別好之后，一直說(shuō)還是咱們到時(shí)候考個(gè)外國(guó)語(yǔ)學(xué)

方法就是老師帶學(xué)生念，或者是讓學(xué)生提出一百遍以上，大部分學(xué)生都會(huì)背了，大部分就都有興趣不會(huì)背的孩子。老師體諒他說(shuō)你縱使不會(huì)背，但你已經(jīng)認(rèn)真讀一百遍了，已經(jīng)進(jìn)步了，我也給你一百分，這樣會(huì)背的一百分不會(huì)背的也一百分

小說(shuō)話還有一個(gè)好處，它會(huì)讓你更受學(xué)生的歡迎，因?yàn)槟悴焕速M(fèi)學(xué)生的時(shí)間，教室里不會(huì)充氣的噪音，課堂氛圍也不會(huì)緊張，只要開口，必定要給學(xué)生提供有價(jià)值的信息，學(xué)生會(huì)更關(guān)注學(xué)習(xí)效率會(huì)更高

用教材教而不教教材就可以失業(yè)而功倍教教材自然需要辛苦的被教參，而用教材教就不需要去備教餐，如何使學(xué)生又從而擁之，學(xué)以致用的把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生就不會(huì)又從而怨之

在教學(xué)實(shí)踐中，我們卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力并不理想，特別是低年級(jí)學(xué)生，具體來(lái)說(shuō)主要有以下三個(gè)困境，一學(xué)生不會(huì)說(shuō)，由于數(shù)學(xué)學(xué)科的概念，定理等比較抽象，學(xué)生很難理解

學(xué)校里邊的學(xué)生，我們知道學(xué)生分成兩種，一種叫男生，一種叫女生。男生和女生是互補(bǔ)的任何學(xué)校你統(tǒng)計(jì)一共有多少，學(xué)生男生有多少女生有多少，加起來(lái)一定是所有學(xué)生的數(shù)字，不會(huì)有一個(gè)學(xué)生，既是男生，又是女生

天空之城里面有一位輔導(dǎo)老師叫金朱英，他挑選學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)非常嚴(yán)格，學(xué)生必須有強(qiáng)烈的求勝欲，必須考第一求勝，欲望不夠強(qiáng)的學(xué)生給他錢，他也不會(huì)輔導(dǎo)他的學(xué)生。姜毅瑞就是一個(gè)很典型的案例

利用屬火柴棍訓(xùn)練的學(xué)生的視覺注意力，利用講故事念動(dòng)詞訓(xùn)練了學(xué)生聽覺注意力，利用拋黃斗笠訓(xùn)練了學(xué)生的動(dòng)作注意力，各方面注意力集中了，學(xué)生自然不會(huì)再有多動(dòng)癥的跡象了

教師更擔(dān)心學(xué)生聽不懂，沒有能力自學(xué)，無(wú)法承擔(dān)自主理解并闡釋心智的作用，于是不會(huì)讓學(xué)生先自學(xué)看書，教材新知，而一切是由教師說(shuō)了算，但被動(dòng)灌輸?shù)恼n堂教學(xué)帶來(lái)了學(xué)生能力低下，學(xué)生成為被填充的容器

我們不會(huì)比學(xué)生作假給學(xué)生作假，但是我們確實(shí)會(huì)讓學(xué)生把每一個(gè)學(xué)生的潛力都挖掘出來(lái)，因?yàn)閷W(xué)生到最后這個(gè)多提升一下，我們顧問(wèn)就不僅僅講情懷，他們真的也會(huì)多能多多拿到錢，這也是很重要的

我們不會(huì)比學(xué)生作假給學(xué)生作假，但是我們確實(shí)會(huì)讓學(xué)生把每一個(gè)學(xué)生的潛力都挖掘出來(lái)，因?yàn)閷W(xué)生到最后這個(gè)多提升一下，我們顧問(wèn)就不僅僅講情懷，他們真的也會(huì)多能多多拿到錢，這也是很重要的

你在教學(xué)過(guò)程中想盡了辦法，但學(xué)生還是依然不能理解你該怎么看參考答案，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有教不好的老師。在教育學(xué)之間，雖然學(xué)生是主體，但這個(gè)主體學(xué)得好與壞責(zé)任。首先在教師那邊想盡辦法，學(xué)生還是理解不了