初一英語基礎(chǔ)很差怎么趕上來
更新時間:2024-10-29 05:20為您推薦初一英語基礎(chǔ)很差怎么趕上來免費(fèi)在線收聽下載的內(nèi)容,其中《父母最欠缺的是換位思考》中講到:“有一次,我的咨詢是來了一對母子,孩子上初一有網(wǎng)癮,不喜歡讀書,媽媽很苦惱,因?yàn)樗刻焱砩隙家芎芏嗉揖W(wǎng),把孩子抓回家睡覺,他們的親子關(guān)系一定很差,和孩子單獨(dú)聊天...”
有一次,我的咨詢是來了一對母子,孩子上初一有網(wǎng)癮,不喜歡讀書,媽媽很苦惱,因?yàn)樗刻焱砩隙家芎芏嗉揖W(wǎng),把孩子抓回家睡覺,他們的親子關(guān)系一定很差,和孩子單獨(dú)聊天時
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父母最欠缺的是換位思考
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用拼音法記憶單詞是基于你已經(jīng)掌握了單詞的音標(biāo),或者是發(fā)音,知道單詞該怎么讀英語基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)可以先學(xué)習(xí)基本的發(fā)音規(guī)律等等,這樣方法才能夠融會貫通,而不會影響學(xué)習(xí)效果,或者是影響單詞發(fā)音
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超級記憶術(shù) 13.單詞記憶法之綴拼音法
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用拼音法記憶單詞是基于你已經(jīng)掌握了單詞音標(biāo)或者是發(fā)音知道單詞該怎么讀英語基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)可以先學(xué)習(xí)基本的發(fā)音規(guī)律等等,這樣方法才能夠融會貫通,而不會影響學(xué)習(xí)效果,或者是影響單詞發(fā)音
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第64期│單詞記憶法之綴拼音法
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用拼音法記憶單詞是基于你已經(jīng)掌握了單詞音標(biāo)或者是發(fā)音知道單詞該怎么讀英語基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)可以先學(xué)習(xí)基本的發(fā)音規(guī)律等等,這樣方法才能夠融會貫通,而不會影響學(xué)習(xí)效果,或者是影響單詞發(fā)音
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137 超級記憶術(shù) 13.單詞記憶法之綴拼音法
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沒有障礙,不會害怕說口語或者動不動就卡殼,因?yàn)樗?jīng)過了大量的練習(xí),所以很多家長覺得我這孩子單詞量都不夠,怎么去演講辯論,我要先背單詞,我要先這個積累基本的英語基礎(chǔ),再去學(xué)習(xí)演講辯論
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英語演講辯論怎么學(xué)
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用拼音法記憶單詞是基于你已經(jīng)掌握了單詞音標(biāo)或者是發(fā)音知道單詞該怎么讀英語基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)可以先學(xué)習(xí)基本的發(fā)音規(guī)律等等,這樣方法才能夠融會貫通,而不會影響學(xué)習(xí)效果,或者是影響單詞發(fā)音
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高效記憶法 13.單詞記憶法之綴拼音法
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用拼音法記憶單詞是基于你已經(jīng)掌握了單詞音標(biāo)或者是發(fā)音知道單詞該怎么讀英語基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)可以先學(xué)習(xí)基本的發(fā)音規(guī)律等等,這樣方法才能夠融會貫通,而不會影響學(xué)習(xí)效果,或者是影響單詞發(fā)音
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13.單詞記憶法之綴拼音法
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用拼音法記憶單詞是基于你已經(jīng)掌握了單詞的音標(biāo),或者是發(fā)音,知道單詞該怎么讀英語基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)可以先學(xué)習(xí)基本的發(fā)音規(guī)律等等,這樣方法才能夠融會貫通,而不會影響學(xué)習(xí)效果,或者是影響單詞發(fā)音
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神奇的記憶法│13.單詞記憶法之綴拼音法
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用拼音法記憶單詞是基于你已經(jīng)掌握了單詞音標(biāo)或者是發(fā)音知道單詞該怎么讀英語基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)可以先學(xué)習(xí)基本的發(fā)音規(guī)律等等,這樣方法才能夠融會貫通,而不會影響學(xué)習(xí)效果,或者是影響單詞發(fā)音
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超級記憶術(shù)│13.單詞記憶法之綴拼音法
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用拼音法記憶單詞是基于你已經(jīng)掌握了單詞的音標(biāo),或者是發(fā)音,知道單詞該怎么讀英語基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)可以先學(xué)習(xí)基本的發(fā)音規(guī)律等等,這樣方法才能夠融會貫通,而不會影響學(xué)習(xí)效果,或者是影響單詞發(fā)音
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超級記憶術(shù) 13.單詞記憶法之綴拼音法
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用拼音法記憶單詞是基于你已經(jīng)掌握了單詞音標(biāo)或者是發(fā)音知道單詞該怎么讀英語基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)可以先學(xué)習(xí)基本的發(fā)音規(guī)律等等,這樣方法才能夠融會貫通,而不會影響學(xué)習(xí)效果,或者是影響單詞發(fā)音
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申一帆記憶法 13.單詞記憶法之綴拼音法
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用拼音法記憶單詞是基于你已經(jīng)掌握了單詞音標(biāo)或者是發(fā)音知道單詞該怎么讀英語基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)可以先學(xué)習(xí)基本的發(fā)音規(guī)律等等,這樣方法才能夠融會貫通,而不會影響學(xué)習(xí)效果,或者是影響單詞發(fā)音
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快速記憶訓(xùn)練---13.單詞記憶法之綴拼音法
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有句話大家可能都聽說過初一相差不大,初二兩極分化,初三天上,地下大家公認(rèn)初二是孩子成績下滑的高危期,很多孩子在校學(xué),甚至在初一都是好學(xué)生,怎么一到初二就滑落下去了
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第197講:初二的孩子應(yīng)該怎樣培養(yǎng)?
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這個孩子,他的語言能力應(yīng)該很差,應(yīng)該很差,因?yàn)樗桓艺f話,他當(dāng)他要說話的時候,他要看的人的時候,他的眼睛是斜的一邊的邊,因?yàn)槲以?jīng)跟那種斜視人講話,我會頭暈的,因?yàn)槲依嫌X得他怎么我沒有辦法聚焦他的眼神
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心理咨詢師案例督導(dǎo)-題目:有病比沒病好,因?yàn)槟闱肺业?120
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電話接通了第一個對父親說爸爸學(xué)習(xí)成績很重要,當(dāng)然學(xué)習(xí)成績的好壞決定一個人的前途命運(yùn)。父親說他臉上下出汗來,那么一旦學(xué)習(xí)成績很差,是不是一個人就不可救藥了,是如果你的孩子成績很差,你會怎么樣
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26做智慧型家長的家教案例分享
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