初中英語(yǔ)筆記整理手寫(xiě)

要想留住的氣息的時(shí)候不是數(shù)字記錄化的，而是在筆記本上留下手寫(xiě)的傳統(tǒng)記錄方式，而且在筆記本上做記錄粘貼資料讀起來(lái)的時(shí)候不僅能控制自己的行為，還能通過(guò)整理腦海中的信息，反復(fù)回味和學(xué)習(xí)進(jìn)行過(guò)往的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心

在另一項(xiàng)研究中，手寫(xiě)記錄課堂筆記的學(xué)生在考試中比打字記筆記的學(xué)生表現(xiàn)得更好，而且在考試結(jié)束很久之后，他們還能夠記得這些知識(shí)，比起打字動(dòng)手寫(xiě)字所帶來(lái)的觸覺(jué)訓(xùn)練能更好的有效的刺激大腦手寫(xiě)，同時(shí)激活了大腦中的多各區(qū)域，因此，所學(xué)的知識(shí)會(huì)更深的烙印在腦中，才有流傳至今的教誨

整理課堂筆記課堂聽(tīng)課的時(shí)間是有限的，而且老師講課的速度較快，難免會(huì)漏記憶前內(nèi)容，這就需要在課后整理筆記時(shí)加以補(bǔ)充，特別是提綱式筆記，他只記錄了課堂內(nèi)容的綱要，因此必須整理筆記充實(shí)內(nèi)容

這樣一來(lái)，基礎(chǔ)班的學(xué)生就感受到我是有了之前基礎(chǔ)班的筆記，我現(xiàn)在又添加了一些筆記添加的可以手寫(xiě)，可以把老師的筆記剪下來(lái)，貼上去，做成一本屬于自己的筆記，自己那是自己做的

這樣一來(lái)，基礎(chǔ)班的學(xué)生就感受到我是有了之前基礎(chǔ)班的筆記，我現(xiàn)在又添加了一些筆記添加的可以手寫(xiě)，可以把老師的筆記剪下來(lái)，貼上去，做成一本屬于自己的筆記，自己那是自己做的

即使做筆記記在卷子上課下立即整理到筆記本上，同時(shí)把需要翻譯的文言，文句子和答案一起調(diào)整到筆記本上，再把平時(shí)做的古詩(shī)詞鑒賞整理到筆記上，多讀一讀詩(shī)詞和答案中的賞析

整理筆記是一種高效復(fù)習(xí)方法，在回憶的時(shí)候記不清回憶不出來(lái)的那部分內(nèi)容一定要在筆記中把它詳細(xì)整理，及時(shí)整理筆記能較快的在線課堂上教師講過(guò)的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)也能及時(shí)有效地強(qiáng)化對(duì)新課知識(shí)的理解和記憶

整理筆記記錄下自己的思路，你也必須整理越來(lái)越龐雜的文字，特別是還想在筆記間建立聯(lián)系和通過(guò)筆記獲得新想法的時(shí)候，大多數(shù)人通過(guò)記筆記拆分成堆成蝶或放入單獨(dú)的文件夾來(lái)降低其復(fù)雜性

筆記通常課堂上的重點(diǎn)難點(diǎn)，老師都會(huì)提孩子記錄債筆記本上面或者書(shū)本上面記完之后可不能讓你的孩子對(duì)筆記置之不理，應(yīng)該讓他們?cè)谡n后及時(shí)的去整理茶缺不漏，那么孩子應(yīng)該如何來(lái)整理這些筆筆記

三，四年級(jí)開(kāi)始，教孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中要學(xué)會(huì)畫(huà)，重點(diǎn)整理筆記，整理錯(cuò)題本記筆記和找重點(diǎn)是相輔相成的，但是要讓孩子盡量做豆邊聽(tīng)邊寫(xiě)記多少算多少，千萬(wàn)不要為了記筆記而錯(cuò)過(guò)老師在課堂上講的重要的知識(shí)點(diǎn)

從頭到尾的閱讀一本書(shū)或者觀看一門(mén)課程，把其中認(rèn)為比較重要的點(diǎn)齋取出來(lái)，并繼承筆記堆放在筆記軟件里，是回顧和整理筆記進(jìn)行整理，或者畫(huà)出一張思維，導(dǎo)圖把書(shū)中的知識(shí)要點(diǎn)以整體的形式再現(xiàn)出來(lái)

筆記真香，而且課后也是一定要看底，特別是上了大學(xué)以后，發(fā)現(xiàn)課上如果不會(huì)記筆記，課后不會(huì)整理筆記的話，或者這些都不做，期末還不懂去借學(xué)霸的筆記來(lái)看的話，那就真的是沒(méi)有救了

不少人對(duì)做筆記的認(rèn)識(shí)就是提筆記錄，雖然是做方格筆記的主要環(huán)節(jié)之一，但并不是唯一的環(huán)節(jié)。除了記錄這個(gè)動(dòng)作記錄前的準(zhǔn)備，記錄時(shí)的思考記錄后的整理都是方格筆記必不可少的環(huán)節(jié)

第三節(jié)電信資料的整理一整理筆記與建立檔案。在實(shí)地研究的過(guò)程中，通過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的觀察，訪問(wèn)，交往，閑聊和參與研究者會(huì)得到一堆凌亂，無(wú)結(jié)，構(gòu)無(wú)順序的現(xiàn)場(chǎng)筆記分析電信資料的第一步自然是對(duì)這種凌亂的記錄資料進(jìn)行整理與定量資料的整理

不少人對(duì)于做筆記的認(rèn)識(shí)就是提筆記錄，雖然是方格筆記的主要環(huán)節(jié)之一，但是并不是唯一的環(huán)節(jié)。除了記錄這個(gè)動(dòng)作記錄前的準(zhǔn)備，記錄時(shí)的思考記錄后的整理都是方格筆記必不可少的環(huán)節(jié)