英語六級閱讀作者態(tài)度單詞

只有人才閱讀，要有閱讀的態(tài)度，閱讀時要真心實意，心無旁騖，去理解每個詞語，去關注他們之間的聯(lián)系，去想象作者描述的場景，去聆聽作者要傳達的聲音。閱讀時要從容而優(yōu)雅，閱讀要讀好書，讀那些經過時間討喜的書，讀經典的作品

接下來，讓我們一起來看本書的第二個部分的內容如何學習閱讀。作者表示，根據(jù)英國心理學家尤塔普里斯關于閱讀習得的經典模型閱讀可以分為圖式，閱讀因素，覺知和正字法三個階段。一圖式閱讀階段的孩子大約五六歲，在閱讀時，他們更多的是關注單詞的形狀

閱讀記憶法應該是考研過程中很多同學采用過的方法。在我考研過后四處招搖撞騙的過程中，曾經遇見過一些大牛，他們給學弟學妹們推薦的記單詞方法就是閱讀記憶法及不要專門的去記單詞，而是要在閱讀中去理解單詞的意思和運用，這樣的話記得會比較牢固

閱讀學研究者發(fā)現(xiàn)，閱讀者注視每個單詞的時間我是平均的，有些單詞就是時間長一些，有些單詞就是時間短一些，有時甚至會略過一些單詞實驗，表明閱讀者對不常見單詞比常見單詞的注釋時間更長一些

所謂自然拼讀法，就是指看到一個英語單詞，就可以根據(jù)字母和字母組合在單詞里的發(fā)音規(guī)則，把單詞讀出來的一種方法。在國外自然拼讀法，能夠教會學生在閱讀的時候看到單詞讀出讀音，進而實現(xiàn)自主閱讀

閱讀記憶法應該是考研過程中很多同學采用過的方法。在我考研過后四處招搖撞騙的過程中，曾經遇見過一些大牛，他們給學弟學妹們推薦的記單詞方法就是閱讀記憶法及不要專門的去記單詞

閱讀記憶法應該是考研過程中很多同學采用過的方法。在我考研過后四處招搖撞騙的過程中，曾經遇見過一些大牛，他們給學弟學妹們推薦的記單詞方法就是閱讀記憶法及不要專門的去記單詞

閱讀記憶法應該是考研過程中很多同學采用過的方法。在我考研過后四處招搖狀片的過程中，曾經遇見過一些大牛，他們給學弟學妹們推薦的記單詞方法就是閱讀記憶法及不要專門的趣記單詞

例如，閱讀時看向一個單詞，眼球，運動控制能力具有以下功能一球類運動時準確跟蹤球的運動軌跡，輕松平穩(wěn)的閱讀每一行文字。閱讀時準確地從一個單詞跳到下一個單詞，或者從一行結尾跳到下一行開始上課時，快速在黑板和筆記本之間切換，聚焦眼球運動控制能力不足會導致什么

接下來和大家說一下，一五一用醫(yī)開學三月份就著手粘題單詞真題同時進行，可以單倍一本單詞書推薦新東方諸位的戀戀有詞，也可以從真題里面背單詞制作一個屬于自己的單詞本，將閱讀的生詞和句子寫在一起，每天反復閱讀一遍，你會發(fā)現(xiàn)考研詞匯一直在重復

一幾種常見的單詞記憶方法，結合我學習英語這么多年的慘痛教訓以及復習考研英語的經歷來看，目前在背單詞的過程中，大家所采用的方法無非以下幾種卡片記憶法，強調運用零碎的時間背單詞閱讀記憶法，強調不要專門背單詞，而是要在做閱讀的過程中理解和記憶，拼寫法，死記硬背有的是抄寫，有的是晨讀的時候大聲背誦詞根，詞綴記憶法，聽某些輔導班的老師講單詞，結合詞根詞綴進行記憶

結合我學習英語這么多年的慘痛教訓以及復習考研英語的經歷來看，目前在背單詞的過程中，大家所采用的方法無非以下幾種卡片記憶法，強調運用零碎的時間背單詞閱讀記憶法，強調不要專門背單詞，而是要在做閱讀的過程中理解和記憶，拼寫法，死記硬背有的是抄寫，有的是晨讀的時候大聲背誦詞根，詞綴記憶法，聽某些輔導班的老師講單詞，結合詞根詞綴進行記憶

閱讀發(fā)現(xiàn)，閱讀者出示每一個單子時間是不均勻的，有一些單子出的時間長，有一個單子出時間短一點，有時候甚至會落過一些單詞時間，表明閱讀者對不常見的單詞比常見的單詞的注冊時間更長一些

第三個階段是評價，看任何書都要有自己的評論，要有自己的態(tài)度，但是記住不要在月讀之前，或者說沒有讀完，你就隨便下結論，這是對作者的不尊重好。最后一種閱讀方法叫做主題閱讀

第三個階段是評價，看任何書都要有自己的評論，要有自己的態(tài)度，但是記住不要在月讀之前，或者說沒有讀完，你就隨便下結論，這是對作者的不尊重好。最后一種閱讀方法叫做主題閱讀