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漢碩復(fù)試｜引論

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漢碩復(fù)試｜引論

4421

考前最后一輪知識(shí)梳理自用

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正序?|?倒序

1、第二語(yǔ)言的概念
74
2年前
2、目的與語(yǔ)概念
43
2年前
3、語(yǔ)言能力
36
2年前
4、交際能力
36
2年前
5、漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的有利因素
55
2年前
6、漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的難點(diǎn)
35
2年前
7、影響遺忘的因素及對(duì)第二語(yǔ)言教學(xué)的啟示
54
2年前
8、什么是跨文化交際
57
2年前
9、跨文化交際的特點(diǎn)
58
2年前
10、跨文化交際中的文化沖突和適應(yīng)
42
2年前
11、跨文化交際中對(duì)待不同文化的態(tài)度
39
2年前
交際文化
48
2年前
語(yǔ)構(gòu)文化
34
2年前
語(yǔ)義文化
47
2年前
語(yǔ)用文化
31
2年前
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的文化教學(xué)原則
48
2年前
習(xí)得和學(xué)習(xí)的不同之處
39
2年前
遷移
57
2年前
對(duì)比分析假說(shuō)
50
2年前
中介語(yǔ)
31
2年前
中介語(yǔ)的特點(diǎn)
44
2年前
輸入假說(shuō)
34
2年前
文化適應(yīng)假說(shuō)
36
2年前
第一語(yǔ)言習(xí)得與第二語(yǔ)言習(xí)得的異同？
47
2年前
對(duì)比分析（理論基礎(chǔ)，步驟，難度等級(jí)模式）
35
2年前
對(duì)比分析的意義與局限
55
2年前
對(duì)比分析強(qiáng)勢(shì)和弱勢(shì)說(shuō)（沃德霍）
37
2年前
偏誤分析
61
2年前
偏誤分析的具體步驟和偏誤的分類
37
2年前
偏誤的來(lái)源
35
2年前
對(duì)偏誤的態(tài)度
49
2年前
語(yǔ)言學(xué)能
63
2年前
學(xué)習(xí)策略
37
2年前
交際策略
60
2年前
認(rèn)知方式
49
2年前
動(dòng)機(jī)類型
46
2年前
如何激發(fā)動(dòng)機(jī)
37
2年前
提高學(xué)習(xí)效率的具體做法
56
2年前
態(tài)度
52
2年前
性格
36
2年前
課堂教學(xué)的作用和局限性
65
2年前
第二語(yǔ)言教學(xué)法主要流派
45
2年前
語(yǔ)法翻譯法
50
2年前
直接法
30
2年前
情景法
64
2年前
閱讀法
58
2年前
自覺(jué)對(duì)比法
43
2年前
聽(tīng)說(shuō)法
51
2年前
視聽(tīng)法
53
2年前
自覺(jué)實(shí)踐法
27
2年前
認(rèn)知法
30
2年前
團(tuán)體語(yǔ)言學(xué)習(xí)法
41
2年前
默教法
33
2年前
全身反應(yīng)法
53
2年前
暗示法
46
2年前
自然法
30
2年前
交際法
61
2年前
第二語(yǔ)言教學(xué)作為一門學(xué)科的發(fā)展概況
45
2年前
第二語(yǔ)言教學(xué)法流派分析
52
2年前
第二語(yǔ)言教學(xué)法流派的發(fā)展趨向
48
2年前
8-1 對(duì)外國(guó)學(xué)習(xí)者的教育目的
44
2年前
8-1-2 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的目的
58
2年前
8-1-3 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的課程設(shè)計(jì)
52
2年前
8-2-1 確立教學(xué)原則的指導(dǎo)思想
38
2年前
8-2-2 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的基本教學(xué)原則
42
2年前
8-3-1 教材的重要性
55
2年前
8-3-2 教材的依據(jù)
54
2年前
8-3-3 教材編寫和選用的原則
46
2年前
8-3-4 教材設(shè)計(jì)的類型
58
2年前
8-3-5 我國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教材的發(fā)展
44
2年前
8-3-6 對(duì)漢語(yǔ)教材建設(shè)中存在的主要問(wèn)題
43
2年前
第九章對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論與應(yīng)用（下）框架
28
2年前
9-1 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)過(guò)程與課堂教學(xué)
43
2年前
9-1-1 教學(xué)過(guò)程的重要因素
50
2年前
9-1-1-1 教師與學(xué)生的互動(dòng)關(guān)系
33
2年前
9-1-1-2 學(xué)生之間的互動(dòng)關(guān)系
45
2年前
9-1-2 教學(xué)過(guò)程的基本階
44
2年前
9-1-3 對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)的特點(diǎn)與環(huán)節(jié)
46
2年前
9-1-3-1 對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)的地位與目標(biāo)
46
2年前
9-1-3-2 對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)的特點(diǎn)
52
2年前
9-1-3-3 對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)
30
2年前
9-1-3-4 漢語(yǔ)課外活動(dòng)
45
2年前
9-1-4 對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)的技巧
27
2年前
9-2-1 語(yǔ)音教學(xué)
31
2年前
9-2-2 詞匯教學(xué)
20
2年前
9-2-2-1 詞匯教學(xué)的任務(wù)和意義
42
2年前
9-2-2-2 詞匯教學(xué)原則
52
2年前
9-2-2-3 詞匯教學(xué)的方法
28
2年前
9-2-3 語(yǔ)法教學(xué)
46
2年前
9-2-3-1 語(yǔ)法教學(xué)的任務(wù)和意義
21
2年前
9-2-3-2 語(yǔ)法教學(xué)的原則
36
2年前
9-2-3-3 語(yǔ)法教學(xué)的方法
47
2年前
9-2-4 漢字教學(xué)
41
2年前
9-2-4-1 漢字教學(xué)的任務(wù)和意義
25
2年前
9-2-4-2 高頻常用字的選擇
34
2年前
9-2-4-3 漢字教學(xué)的原則
33
2年前
9-3 語(yǔ)言測(cè)試
31
2年前
9-3-1 語(yǔ)言測(cè)試的作用
42
2年前
9-3-2 語(yǔ)言測(cè)試的種類
26
2年前
9-3-3 語(yǔ)言測(cè)試的評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)
20
2年前

專輯主播

嘰里咕嚕居嘻嘻

簡(jiǎn)介：喜馬拉雅資深聽(tīng)眾，漢碩學(xué)習(xí)者自用和分享學(xué)習(xí)內(nèi)容~

TA的專輯

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