有沒(méi)有專門(mén)教解題方法的高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書(shū)

重難點(diǎn)，五三，三維設(shè)計(jì)，其實(shí)都差不多，往往都總結(jié)不全，還沒(méi)我筆記本上的多。小題狂練什么的別買(mǎi)，做著沒(méi)意思，這些參考書(shū)我都用過(guò)，覺(jué)得重難點(diǎn)講得稍微多一點(diǎn)，五三，很多題有點(diǎn)簡(jiǎn)單了。
其實(shí)這些沒(méi)什么用的，還是要看自己，看老師，學(xué)會(huì)總結(jié)，借別人班，別人學(xué)校的筆記。因?yàn)槔蠋熞灿懈呦?，更何況有時(shí)候他認(rèn)為不容易考到或者是對(duì)班平?jīng)]作用的就不講。
比如我們，求數(shù)列通項(xiàng)的方法就講了10種，還不算放縮求和這些技巧，而我翻重難點(diǎn)，明顯有一些沒(méi)有，五三更少，雖然他們的哪幾種一般也能解決問(wèn)題，但有時(shí)候有簡(jiǎn)單復(fù)雜的區(qū)別。更有一些不難，但很偏，很新的題，他們不會(huì)收錄，比如用賦值法求an。
老師才是活的書(shū)，書(shū)只是死的老師，要多問(wèn)，有目的的問(wèn)。比如說(shuō)用△法求值域，貌似就沒(méi)什么參考書(shū)講過(guò)，要知道，一個(gè)老師，如果他稱職的話，那么他的技巧應(yīng)該來(lái)源于更多的參考書(shū)和別的老師，所以要纏著問(wèn)。。。。
有時(shí)間可以看看課外的一些知識(shí)，書(shū)上根本沒(méi)有，老師也不怎么講，但很有用，比如柯西不等式，切比雪夫不等式什么的，奧賽書(shū)上肯定有，掌握了不一定用得上，但用上了就是一道大題。（一般會(huì)出現(xiàn)在21題最后一問(wèn)）