影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素有哪些

影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素有客觀因素和自身因素。
1 、客觀因素，家庭環(huán)境的影響、學(xué)校教師教學(xué)水平、 同伴的影響、班風(fēng)學(xué)風(fēng)等很多外界的因素對孩子的學(xué)習(xí)興趣都有影響。

2、 自身的因素，遺傳因素即先天的因素、最重要的事孩子自己興趣的取向。 如果他對某個(gè)事物感興趣。從自己內(nèi)心就想去嘗試。才會形成他的興趣。
習(xí)慣是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而形成的較為穩(wěn)定的行為特征。好的習(xí)慣可以帶來好的結(jié)果、而壞的習(xí)慣只能帶來不好的結(jié)果。 在許多時(shí)候、 孩子的學(xué)習(xí)成績不理想，就是由于有一些壞的習(xí)慣在作怪。
一. 學(xué)習(xí)無計(jì)劃

學(xué)習(xí)上不明白自己要干什么。該干什么、總是讓老師和家長在后面推著屁股。

凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢，成績好的學(xué)生一般計(jì)劃性都很強(qiáng)、 學(xué)年有學(xué)年的總目標(biāo)。學(xué)期有學(xué)期的規(guī)劃、每周有每周的計(jì)劃、每日有每日的任務(wù)。

二. 學(xué)習(xí)不定時(shí)

學(xué)習(xí)時(shí)間不固定， 每天必要的學(xué)習(xí)時(shí)間無法保證， 學(xué)習(xí)時(shí)完全憑情緒， 情緒好的時(shí)候可以學(xué)到深夜、情緒不好的時(shí)候。就什么都干不了。

知識是日積月累起來的、 人不可能在極短時(shí)間內(nèi)把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容輸入到大腦里去。饑一頓飽一頓，三天打魚兩天曬網(wǎng)、只能是事倍功半。

三. 學(xué)習(xí)不定量

每天該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成、 喜歡搞集中復(fù)習(xí)、 臨考突擊。 每天該記憶的內(nèi)容他欠帳，該做完的作業(yè)他欠帳，該復(fù)習(xí)的東西他還欠帳

要想較好地掌握知識、必須靠每日的知識積累，沒有量的積累、便不會有質(zhì)的飛躍。靠集中復(fù)習(xí)、臨考突擊學(xué)到的知識，不但數(shù)量少、而且質(zhì)量差、 經(jīng)不起嚴(yán)格的

檢驗(yàn)。
四. 課前不預(yù)習(xí)

即使老師有要求， 也很少預(yù)習(xí)第二天要學(xué)的內(nèi)容， 上課只帶了一雙耳朵。連最簡單的東西都要等著老師告訴他。

預(yù)習(xí)歷來是教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要要求、孩子在上課前沒有預(yù)習(xí)、聽課時(shí)對老師所講內(nèi)容的理解和把握會大打折扣。

1.客觀因素：家庭環(huán)境的影響、學(xué)校教師教學(xué)水平、同伴的影響、班風(fēng)學(xué)風(fēng)等很多外界的因素對孩子的學(xué)習(xí)興趣都有影響。
2.自身的因素：遺傳因素即先天的因素，最重要的是孩子自己興趣的取向。如果孩子對某個(gè)事物感興趣，從自己內(nèi)心就想去嘗試，才會形成孩子的興趣。