對(duì)于英語非母語的孩子，為何要通過多聽來輸入知識(shí)？

英語是國(guó)際上比較通用的一門外國(guó)語言，在孩子開始上學(xué)的時(shí)候，許多的學(xué)校也會(huì)進(jìn)行英語課程的學(xué)習(xí)，所以在孩子小的時(shí)候，有很多父母都會(huì)提前對(duì)于孩子進(jìn)行教育，他們采取的大多方法都是讓孩子多聽，經(jīng)常放一些英文歌，或者是陪孩子看一些英文動(dòng)漫，希望能夠提高孩子的語感，因?yàn)橛⒄Z是由字母組成的，就像中國(guó)漢字的拼音，是由音節(jié)組成的一樣，所以如果在孩子培養(yǎng)了語感之后，在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候就會(huì)變得非常的簡(jiǎn)單。

而且必須是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過程，不能一上來就給孩子聽非常困難的英文歌，這樣孩子既聽不懂又會(huì)覺得非常的枯燥，在小的時(shí)候可以給孩子選擇一些英文動(dòng)畫片，比如說先從比較簡(jiǎn)短并且語速也比較慢的動(dòng)畫片開始，可以選擇像花園寶寶這種，等過了一段時(shí)間，孩子慢慢的適應(yīng)之后，就可以慢慢的把時(shí)間變長(zhǎng)，然后也可以相對(duì)應(yīng)的提升一點(diǎn)難度，像這種動(dòng)畫片他們說話的語速會(huì)比較慢，而且里面有很多重復(fù)的句子，對(duì)于孩子來說也是一個(gè)很好的進(jìn)行鞏固。

等到動(dòng)畫片階段看完了之后，家長(zhǎng)就可以對(duì)于孩子進(jìn)行一些語句或者是平時(shí)交流的溝通，有很多的父母，包括老師，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)英文的時(shí)候，都會(huì)有自己的見解，因?yàn)橐茸尯⒆尤ナ煜び⒄Z，孩子才會(huì)愛上英語，如果一開始帶孩子什么都不會(huì)的時(shí)候去學(xué)習(xí)英語，他就會(huì)覺得非常的難，平時(shí)父母在家的時(shí)候給孩子多一些的感染，讓孩子潛移默化的接受英文，在學(xué)校的時(shí)候老師在學(xué)生進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)時(shí)，也可以通過英文歌或者是英文電影來，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

很多孩子都喜歡看電影，或者是聽歌，他們覺得非常的快樂，而寓教于樂也是能夠獲得很好的學(xué)習(xí)成果，對(duì)于孩子來說，如果能夠在玩耍的過程中學(xué)到知識(shí)的話，也是非常的棒。等到孩子有一定的基礎(chǔ)了之后，在家里面父母也可以有意識(shí)的引導(dǎo)孩子用英文跟他們進(jìn)行交流，可以從簡(jiǎn)單的日常問候開始，比如說每天早上起來的時(shí)候，跟孩子說一句good morning，慢慢的也會(huì)鍛煉孩子的口語，同時(shí)也要鍛煉孩子的英語思維，有很多的孩子在說英語之前都會(huì)想一下漢語，但是這種就叫做中式英文，是錯(cuò)誤的方法，父母在發(fā)現(xiàn)了這樣的情況時(shí)，要對(duì)于孩子進(jìn)行及時(shí)的改正。