當(dāng)孩子做作業(yè)拖拉墨跡時(shí)，家長(zhǎng)該如何改變孩子這一習(xí)慣？

俗話說(shuō)："不寫(xiě)作業(yè)母慈子孝，一寫(xiě)作業(yè)雞飛狗跳"，足以證明監(jiān)督孩子寫(xiě)作業(yè)是一件極其"不明智"的選擇。一個(gè)簡(jiǎn)單的作業(yè)卻要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間才能寫(xiě)完，寫(xiě)作業(yè)不專注，一會(huì)要喝水一會(huì)要去廁所，作業(yè)從來(lái)不按點(diǎn)完成，有時(shí)候晚上十一點(diǎn)了還沒(méi)有寫(xiě)完，監(jiān)督孩子寫(xiě)作業(yè)，很多家長(zhǎng)都會(huì)認(rèn)為簡(jiǎn)直比熬夜加班還要累。

有個(gè)同事就有這種感覺(jué)，他的孩子就是寫(xiě)作業(yè)特別拖拉，他每天加完班回去還要監(jiān)督孩子寫(xiě)作業(yè)，每次寫(xiě)的還不到二十分鐘就喝口水，要不然就做點(diǎn)別的事情轉(zhuǎn)移一下注意力，同事常常抱怨說(shuō)：是不是上輩子欠了孩子的，要不然怎么會(huì)攤上這種事"。因?yàn)楹⒆蝇F(xiàn)在才一年級(jí)，往后的時(shí)間還長(zhǎng)著呢！如果之后的的幾年都這樣的話，那簡(jiǎn)直能要了我同事的命，但現(xiàn)在，像我同事家的這樣的孩子并不少，很多家長(zhǎng)為此很惱火，不知道為什么孩子做作業(yè)總是那么拖拉。

其實(shí)孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭，也并不是因?yàn)槟撤N原因?qū)е碌?，因?yàn)楹⒆佑胁灰粯拥男愿?，每個(gè)家庭的教育環(huán)境也不一樣，所以導(dǎo)致孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉的原因有很多：

1. 孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣

有的孩子之所以會(huì)出現(xiàn)較為拖拉的情況，是因?yàn)樗麑?duì)于學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣也沒(méi)有。想必大家都有這樣的經(jīng)歷，上學(xué)的時(shí)候?qū)δ抽T學(xué)科沒(méi)有興趣，所以學(xué)習(xí)起來(lái)比較吃力。久而久之，就對(duì)這門學(xué)科或者學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，知識(shí)點(diǎn)記不住，孩子寫(xiě)作業(yè)自然比較慢。

2. 孩子的注意力不集中

"美國(guó)哈佛大學(xué)的研究者們，曾經(jīng)對(duì)八年級(jí)以下的孩子做過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有34.7%的孩子之所以在學(xué)習(xí)上存在著問(wèn)題，是因?yàn)樽⒁饬﹄y以集中"。

這也是現(xiàn)在很多孩子在做作業(yè)的時(shí)候，總是磨蹭半天的原因，可能剛剛把注意力拉回到作業(yè)上，沒(méi)幾分鐘就又被其他東西給吸引了。通常這樣的孩子，年齡普遍都比較小，他們的專注力還沒(méi)有被完全培養(yǎng)好，所以對(duì)于需要長(zhǎng)時(shí)間集中注意力的事情會(huì)比較困難。

3. 沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣

對(duì)于這一點(diǎn)，家長(zhǎng)要主動(dòng)幫助孩子一起來(lái)完成。比如說(shuō)，跟孩子溝通，問(wèn)問(wèn)"孩子為什么作業(yè)寫(xiě)到十點(diǎn)鐘？孩子，你想不想早點(diǎn)完成作業(yè)？早點(diǎn)完成作業(yè)你就可以做你想做的事情，比如畫(huà)畫(huà)、運(yùn)動(dòng)、讀書(shū)、看會(huì)兒電視"。孩子肯定會(huì)說(shuō)"想"，"假如爸爸媽媽有一個(gè)方法能夠讓你很快寫(xiě)完，那么你就有很多的時(shí)間做你想做的事情，而不是每天寫(xiě)作業(yè)到十點(diǎn)"。

針對(duì)小孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭，中國(guó)人民公安大學(xué)教授，研究生導(dǎo)師李玫瑾教授，曾給出過(guò)這樣一條妙計(jì)，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的1-2年級(jí)小學(xué)生尤為重要。

1. 建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

遇見(jiàn)孩子寫(xiě)作業(yè)比較拖拉發(fā)呆的情況，家長(zhǎng)要從小時(shí)候就是一年級(jí)就要給孩子建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果家里有條件的，把孩子寫(xiě)作業(yè)的那個(gè)房間，布置得盡量簡(jiǎn)單，沒(méi)有玩具，在孩子寫(xiě)作業(yè)的桌子上什么都沒(méi)有，除了必要的紙、筆、橡皮，其他都拿走。

2.作業(yè)分為三個(gè)區(qū)

一年級(jí)的孩子，在孩子回家后問(wèn)孩子有哪些作業(yè)？然后根據(jù)孩子的內(nèi)容難易程度，分成三個(gè)階段，先做簡(jiǎn)單的，再做難的，最后是簡(jiǎn)單的。你告訴孩子，如果你抓緊時(shí)間寫(xiě)的話，20分鐘就能寫(xiě)完，如果你在規(guī)定的時(shí)間完成的話，你就可以出來(lái)玩耍20分鐘，如果沒(méi)有完成就要減少玩耍時(shí)間。

3.規(guī)劃作業(yè)時(shí)間

給孩子規(guī)劃一下，越快寫(xiě)完玩耍的時(shí)間越多，越慢做完玩耍的時(shí)間越少，而且做作業(yè)錯(cuò)誤多的還要減少玩耍的時(shí)間。這樣在小學(xué)讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，等孩子有了經(jīng)驗(yàn)，到后面孩子長(zhǎng)大一點(diǎn)，到孩子上初中、高中，他就可以自己規(guī)劃起來(lái)。先做簡(jiǎn)單的、再做難的、最后做簡(jiǎn)單的，這樣他感覺(jué)很快就做完了，難的放中間，這是解決問(wèn)題的一個(gè)比較好的方法。

教育孩子不再是打罵那么簡(jiǎn)單的事情了，有些父母一看見(jiàn)孩子磨磨蹭蹭的，心里就窩著一團(tuán)火。加之工作上的不順利，孩子就很可能成為父母嘴下的"炮灰"，孩子又何其無(wú)辜？

在教育孩子的同時(shí)，也要做好自己的情緒管理。