小孩不愿意上幼兒園怎么辦？希望有經(jīng)驗(yàn)的人士可以請(qǐng)教？

建議從兩方面來(lái)找原因：(1)孩子不合群；(2)幼兒園內(nèi)有某些因素使孩子不愿去。后者得由您自己去了解。造成幼兒不合群的原因很多,要針對(duì)原因找出糾正、教育的措施。如果是孩子長(zhǎng)久獨(dú)居,加上父母不善交際,很少與外界接觸,不習(xí)慣與陌生人交往,形成孩子性格孤僻。那么,父母在孩子的穿著、言談、舉止、生活習(xí)慣等方面應(yīng)設(shè)法與周?chē)暮⒆颖３忠幻?減少孩子因?yàn)榕c眾不同而產(chǎn)生不自在的感覺(jué)?？蛇m當(dāng)?shù)毓膭?lì)孩子邀請(qǐng)一些小客人來(lái)家作客,家長(zhǎng)要熱情招待,為孩子作出榜樣。早上到幼兒園時(shí),可邀鄰近的小伙伴同行,買(mǎi)了新玩具與小伙伴一起玩,以使幼兒逐漸習(xí)慣并適應(yīng)集體生活。 　　如果孩子在家中較活躍,在集體中卻不聲不響,那多半是因孩子在家中經(jīng)常聽(tīng)到父母的贊揚(yáng),到集體中感到自己不如同伴,因而喪失了自信心,遇事退縮。大人要與教師配合,發(fā)現(xiàn)和利用孩子某一長(zhǎng)處,讓他在集體中顯示出來(lái),當(dāng)他受到教師和同伴的贊揚(yáng)時(shí),便會(huì)有信心,也能與同伴自在地相處了。如果孩子與同伴相處中因不肯吃虧而造成不合群,那末家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子嚴(yán)格要求,并為孩子創(chuàng)造與小同伴玩耍的條件，這樣就有助于孩子與伙伴和睦相處,建立友情。

對(duì)幼兒而言，幼兒園是一個(gè)充滿(mǎn)陌生的環(huán)境，心理上的殺戮戰(zhàn)場(chǎng)。因?yàn)楹⒆右簧凶畲蟮摹胺蛛x焦慮”是在幼兒園產(chǎn)生的。
　　有些小兒不愿意入托，總是哭鬧甚至拒食，家長(zhǎng)怕委屈了孩子，結(jié)果是送送停停，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，孩子長(zhǎng)期不能適應(yīng)集體生活。
　　遇到這種情況，按以下幾點(diǎn)來(lái)做當(dāng)可以解決問(wèn)題：
　　1、必須堅(jiān)持天天送去，態(tài)度要堅(jiān)決，要說(shuō)“明天該去幼兒園了”，不要說(shuō)，“明天去幼兒園好不好?”也不要哄騙孩子或者答應(yīng)孩子的不合理要求，即使孩子天天哭鬧也不能動(dòng)搖。
　　2、把孩子送到班里立刻轉(zhuǎn)身走，班里老師是有辦法安慰孩子的。不要兩眼淚汪汪，一步三回頭，這種焦慮不安的情緒會(huì)感染孩子，使他更感到害怕和孤獨(dú)。實(shí)際上，孩子哭幾天就會(huì)好的。
　　3、若有可能，開(kāi)始幾天您可以稍早一點(diǎn)接孩子，以免只剩下1—2個(gè)人時(shí)，增加孩子孤單、想家之情。
　　4、如果您的孩子比較膽小、內(nèi)向，可以先向老師介紹一下孩子的性格特點(diǎn)，請(qǐng)老師給孩子介紹一個(gè)活潑外向的小朋友一起玩耍，孩子會(huì)更容易適應(yīng)。
　　5、向老師了解孩子一天的表現(xiàn)，有微小的進(jìn)步都要給以表?yè)P(yáng)，這對(duì)孩子是一種精神安慰。
　　6、從幼兒園接回家后多與孩子談?wù)動(dòng)變簣@的生活，讓他表演在幼兒園學(xué)的兒歌舞蹈，從正面引導(dǎo)孩子對(duì)園里生活的美好回憶。
　　7、切記不要以送幼兒園托兒所作為對(duì)孩子的威脅，這樣他會(huì)加深對(duì)托兒所幼兒園的反感。
　　幼兒園對(duì)每個(gè)孩子都余悸猶存，只因?yàn)槟鞘且粋€(gè)完全陌生、看不到親人的地方。在媽咪離去時(shí)，瘋狂地喊叫哭泣，無(wú)助地趴在地上，此種恐怖的記憶對(duì)孩子而言，有種被撕裂與割離的情愫。所以如何使孩子能開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園，對(duì)父母而這是一道很重要而且必須要克服的難關(guān)，此時(shí)期的親子教育對(duì)幼兒的心靈和心理發(fā)展有很大的影響，代表人生另一種轉(zhuǎn)變與蛻變。
　　實(shí)戰(zhàn)篇：多多是這樣愛(ài)上幼兒園的
　　早上送多多去幼兒園,仍看到許多小朋友對(duì)幼兒園還存抗拒心理,大聲苦惱.也聽(tīng)許多家長(zhǎng)談起孩子入學(xué)事情時(shí)有好一部分人說(shuō)孩子剛?cè)雸@時(shí)哭了半至一個(gè)月才適應(yīng).這樣看來(lái)多多在短短5天內(nèi)適應(yīng)了幼兒園也算較快的了,對(duì)于驅(qū)除多多對(duì)幼兒園的排斥情緒及引導(dǎo)他對(duì)上學(xué)的好感,我是這樣做的.
　　1 漠視法
　　當(dāng)多多說(shuō)不要去幼兒園時(shí),我避開(kāi)去還是不去的話(huà)題不給予回答,而是說(shuō)"要和小朋友分享玩具,幫忙整理,收拾東西;好孩子在家里聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà),在學(xué)校聽(tīng)老師的話(huà)."
　　2 比較法
　　開(kāi)始多多不想上學(xué)就會(huì)說(shuō)"幼兒園不好玩,我不喜歡去"之類(lèi)的話(huà).我知道多多是又要說(shuō)要在家里玩了.我于是就家和幼兒園給多多做了比較:家里雖然玩具也多,但是只有你一個(gè)人玩,爸爸上班,媽媽也要做家務(wù),不能一直陪你玩.但在幼兒園里有許多和你一樣大的小朋友一起玩,還有老師不斷教你們玩新的游戲,還有滑梯,蹦床,旋轉(zhuǎn)車(chē)翹翹板等游樂(lè)場(chǎng)所,而家里是沒(méi)有這些你愛(ài)玩的設(shè)施.
　　3 溝通法
　　接下來(lái)多多又提出不喜歡幼兒園的老師.首先我仔細(xì)問(wèn)了多多為什么不喜歡老師.得到答案后第二天我就找老師交流.因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題需要雙方共同解決.我把多多對(duì)幼兒園的恐懼及對(duì)老師的害怕心理的情況委婉地說(shuō)給老師聽(tīng),再提出多多自身的性格方面以便讓老師了解.同時(shí),對(duì)于一特兇的老師,許多家長(zhǎng)也提到孩子看到這位老師就哭,因此我們還"偷偷地"找園長(zhǎng)說(shuō)了情況,結(jié)果園長(zhǎng)說(shuō)該老師是性格這樣,不過(guò)心底是好的話(huà),說(shuō)會(huì)和她談.然后我將情況告訴多多,老師不對(duì)的地方會(huì)改,就像多多也會(huì)做錯(cuò)事一樣.
　　4 推理法
　　多多膽子小,怕陌生人.特別是男的.剛開(kāi)始對(duì)老師也不熟,因此看到別的小朋友被老師說(shuō)了就怕.對(duì)我說(shuō)怕老師會(huì)罵人.我開(kāi)導(dǎo)多多:老師不會(huì)無(wú)緣無(wú)故罵人的,就像在家里,如果多多沒(méi)有做錯(cuò)事媽媽是不會(huì)惱的,當(dāng)有時(shí)候不聽(tīng)話(huà)太調(diào)皮媽媽就生氣了.老師也是和媽媽一樣,你表現(xiàn)好就會(huì)表?yè)P(yáng)你,說(shuō)你很棒;當(dāng)你做錯(cuò)了事情時(shí),老師當(dāng)然會(huì)說(shuō)你,你只要改正了,老師又會(huì)高興了.
　　5 贊美法
　　多多盡管剛開(kāi)始不愿上學(xué),但在學(xué)校還是學(xué)了一些東西.回到家后在玩耍中,或在做什么事時(shí),多多就會(huì)自言自語(yǔ)說(shuō)幼兒園的事,或唱老師教的歌,我炒菜時(shí)他獨(dú)自在外面跳舞,在洗手時(shí)一邊唱"洗手歌"之類(lèi).這個(gè)時(shí)候我就會(huì)略夸張一點(diǎn)的表?yè)P(yáng)多多.讓他知道上幼兒園的成就感.
　　6 教育法
　　多多喜歡唱兒歌,也會(huì)唱好幾十首.其中就有一首<<上學(xué)歌>>.歌詞為太陽(yáng)當(dāng)空照,花兒對(duì)我笑,小鳥(niǎo)說(shuō):早早早!你為什么背上小書(shū)包?我去上學(xué)校,天天不遲到,愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)勞動(dòng),長(zhǎng)大要為人民立功勞.我就將歌詞一句一句分析給多多聽(tīng),讓他知道為什么要去上學(xué),上學(xué)是為什么.另外,多多也愛(ài)看電視<<小熊維尼和跳跳虎>>.我拿來(lái)那本<<世界兒童珍愛(ài)的100個(gè)經(jīng)典童話(huà)>>書(shū),里面就有一篇<<一起去上學(xué)>>的故事.于是我叫多多自己讀給我聽(tīng),讀到關(guān)鍵處我就打住多多停一下,我將那句話(huà)再讀給多多聽(tīng)。
　　比如:"開(kāi)學(xué)嘍!開(kāi)學(xué)嘍!快一點(diǎn)兒,別遲到啦!"
　　"我最?lèi)?ài)上學(xué)了!"
　　"好象很好玩呢!"
　　"真是太棒了!可以和好朋友一起上學(xué)."
　　"明天再給我們上課,好不好?"
　　這招還真管用,直到現(xiàn)在多多每天起床都催我:"媽媽,我要上幼兒園了,快點(diǎn),我不要遲到."(還外加一句"遲到老板會(huì)罵的")同時(shí)還經(jīng)常性說(shuō)到:"星期一到星期五我都要去上幼兒園,我要認(rèn)真讀書(shū),認(rèn)真學(xué)知識(shí)."更加雷人的是,前兩天發(fā)高燒不讓去幼兒園,還哭著要我?guī)ビ變簣@門(mén)外看,站在外面看了許久不愿走,還一個(gè)勁鬧著要進(jìn)去,結(jié)果多多的班主任給他做思想工作才得以緩解.但晚上睡覺(jué)前三番五次地說(shuō)到:"我明天要上幼兒園!"
　　方法不是對(duì)每個(gè)孩子都適應(yīng),但我想大部分不愿上幼兒園的孩子的原因也許大致相同,找到合適的方法加以引導(dǎo),相信很快的你的孩子也會(huì)喜歡上學(xué)!

　　讓寶寶愛(ài)上幼兒園，這些做法也很靈！
　　建立良好的人際關(guān)系與社會(huì)關(guān)系
　　其實(shí)，協(xié)助孩子愿意上幼兒園并非難事，只要稍微動(dòng)一下腦筋，便可應(yīng)付裕如。
　　以下的策略與方法可提供為人父母者參考：首先是為孩子找友伴，同齡的或大一、兩歲的小孩。
　　每天抽空讓孩子和左鄰右舍年齡相近的孩子多相處，以建立良好的人際關(guān)系與社會(huì)關(guān)系，將來(lái)上幼兒園時(shí)，可以和自己的同伴一起上學(xué)，如此才不會(huì)感到孤獨(dú)與無(wú)伴;其次是養(yǎng)成孩子的正常作息習(xí)慣。
　　早睡早起上二餐定時(shí)定量，中午要睡午覺(jué);第三是常帶孩子到戶(hù)外運(yùn)動(dòng)、游戲，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣;第四是完成孩子大小便的訓(xùn)練。
　　讓孩子學(xué)會(huì)自己照顧自己，增加其自我自信心;第五是培養(yǎng)孩子看書(shū)的興趣。提供幼兒一些簡(jiǎn)單的圖卡、畫(huà)片以培養(yǎng)其閱讀的習(xí)慣。在未上幼兒園時(shí)，先養(yǎng)成其規(guī)律生活的習(xí)慣與自動(dòng)自發(fā)的生活，將來(lái)才能適應(yīng)團(tuán)體生活，不致于因?yàn)樯畹母淖兌鴮?dǎo)致適應(yīng)不良。
　　減少挫折、增強(qiáng)自信心
　　其次，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須是點(diǎn)點(diǎn)滴滴累積而成。所以家長(zhǎng)必須要花時(shí)間和心血，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，鼓勵(lì)其多與其它小孩子認(rèn)識(shí)，建立友伴與同儕關(guān)系。養(yǎng)成孩子正常作息和訓(xùn)練孩子大小便，最終目的在于使孩子適應(yīng)團(tuán)體生活，如果孩子沒(méi)有養(yǎng)成這些習(xí)慣，很容易在團(tuán)體生活中受到挫折，降低其自尊心;其次增加幼兒園老師的困擾，容易遭到同學(xué)們的訕笑，造成孩子幼小的心靈會(huì)造成很大的傷害，失去自信心而退縮畏怯，不敢輕易嘗試與冒險(xiǎn)，缺乏進(jìn)取的精神。
　　所以在孩子上幼兒園之前，一定要讓孩子學(xué)會(huì)自己上廁所。
　　例如，在兒子滿(mǎn)四歲時(shí)，我讓他開(kāi)始上幼兒園小班。記得帶兒子上學(xué)的第一天，一走進(jìn)校門(mén)口，兒子就立刻松開(kāi)我的手，開(kāi)心的到處和小朋友打招呼，玩得好開(kāi)心;第二天正式上課，兒子穿著幼兒園的制服，站在巷口等娃娃車(chē)，看他又期待又開(kāi)心的模樣，絲毫沒(méi)有畏懼上學(xué)的樣子。上幼兒園成為孩子每天最快樂(lè)的事。
　　現(xiàn)在的孩子大部分是獨(dú)生子女，有條件的最好送去托兒所或幼兒園，讓他們過(guò)一過(guò)集體生活，同齡兒相互之間有一種天然的親和力，很快他們就會(huì)和諧愉快地生活在一起。剛?cè)ネ袃核變簣@的不適應(yīng)，會(huì)很快過(guò)去，家長(zhǎng)大可不必過(guò)于擔(dān)心。