故事賞讀·讀《蒙眼》有感

近日，有幸閱讀了《蒙眼》這樣一則動(dòng)人的故事，在深受感動(dòng)之余，不免又生出一些感慨。

如果，這是一個(gè)關(guān)于教師育人的真實(shí)故事，那么，故事中的這位老師，真的是讓人覺(jué)得太偉大了！也太有育人藝術(shù)和育人智慧了！

作為故事里的學(xué)生，終生銘記老師關(guān)于偷同學(xué)手表一事的處理方式，更終生感激老師出乎其意料之外的處理結(jié)果。而作為老師，早就淡忘了此事，即便當(dāng)時(shí)，也不愿知道真實(shí)的情況。無(wú)形中，該學(xué)生的人生得以挽救，老師的形象也因之而溫暖動(dòng)人。故事中，老師育人的智慧、力量與魅力，令人驚嘆！

有時(shí)候，對(duì)于有些不便于公開的事或人，與其知道，不如不知道；與其有意弄清楚，不如直接模糊處理。有時(shí)候，這種壓根就不想知道，比起那種有意想知道，不知道要好上多少倍！

從文章來(lái)看，給正在成長(zhǎng)中的人以臺(tái)階，給犯了錯(cuò)誤的學(xué)生以轉(zhuǎn)身的空間，這位老師，實(shí)在做得太有藝術(shù)，也太完美了。其育人的方式方法，匠心獨(dú)運(yùn)，別具一格；其育人的善心，令人肅然起敬；其育人的效果，不同凡響，早已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)了無(wú)數(shù)的苦口婆心的說(shuō)教，可謂影響深遠(yuǎn)，甚至影響終生。

閱讀完該故事，令人深受啟發(fā)。同時(shí)，我既為這樣溫暖的育人故事而深受感動(dòng)，也深深地敬佩這樣的有大愛、有智慧而又心地善良的好老師！

附：

這是一個(gè)真實(shí)的發(fā)生在師生之間的故事。

在一次婚宴上，一位中年男士認(rèn)出了他中學(xué)的老師。于是，他上前恭敬地說(shuō)：“老師，您好！您還認(rèn)得我嗎？”老師回復(fù)說(shuō)： “對(duì)不起，我實(shí)在記不起來(lái)?！睂W(xué)生又說(shuō)： “老師您再想想， 我是當(dāng)年在課堂上偷同學(xué)手表的那個(gè)學(xué)生?！崩蠋熥屑?xì)地看著面前的這位學(xué)生， 還是搖了搖頭說(shuō)： “我真的認(rèn)不出你了。”

這位學(xué)生接著說(shuō)： “當(dāng)時(shí)，您叫全班同學(xué)都面向墻壁站著，再用手帕蒙上各人自己的眼睛，然后，您一個(gè)個(gè)搜查我們的口袋。當(dāng)您從我的口袋里搜出手表時(shí)，我想，我一定會(huì)受到您的嚴(yán)厲的訓(xùn)斥并予以嚴(yán)肅處理，從此以后，我在班里就抬不起頭來(lái)了，這將給我的人生留下不可磨滅的恥辱和創(chuàng)傷....

“但是，事情并沒(méi)有如我想像的那樣，您把手表歸還給失主后，就叫我們坐回到原來(lái)的座位上，繼續(xù)上課。一直到我畢業(yè)離開學(xué)校那一天，偷手表的事，從來(lái)沒(méi)有被提起過(guò)。老師， 現(xiàn)在您應(yīng)該記起我了吧？”老師微微一笑說(shuō)道： “我怎么會(huì)記得你呢？ 為了讓同學(xué)之間能保持良好關(guān)系，為了不影響我對(duì)班上同學(xué)的印象， 當(dāng)時(shí)，我也是蒙上自己的眼睛來(lái)搜查同學(xué)們的口袋的。”

學(xué)生聽完，眼淚奪框而岀。他緊緊地把老師抱在懷里，一句話也說(shuō)不岀來(lái)。彼此就這樣默默地?fù)肀е?..…

給人容身的空間，給人轉(zhuǎn)身的臺(tái)階，給人改過(guò)的機(jī)會(huì)， 這不僅是老師的善良的體現(xiàn)，也不只是老師智慧的體現(xiàn)，更是老師的一種崇高的慈悲境界和人格魅力！