從學(xué)生到職業(yè)人有什么轉(zhuǎn)換呢？

從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)換，最主要的應(yīng)該是：1，身份的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換。在學(xué)校，你是學(xué)生；在工作單位，則身份變?yōu)閱挝宦殕T。2，任務(wù)的轉(zhuǎn)換。學(xué)校學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而單位員工的任務(wù)則是完成企業(yè)或者單位規(guī)定的盡量工作任務(wù)，為企業(yè)創(chuàng)造利潤，為單位完成某一個(gè)方面的工作。3，知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)換。學(xué)校所學(xué)，大多屬于理論性質(zhì)的知識(shí)，怎樣才能使這些知識(shí)變?yōu)閷?shí)際的工作能力，才是走上工作崗位后面對(duì)的一大問題。所以，從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，把學(xué)校所學(xué)盡快的編委工作的能力，應(yīng)該是最為緊迫的事情。4，從象牙塔到大熔爐的轉(zhuǎn)換。象牙塔的環(huán)境不像社會(huì)這座大熔爐，單純、干凈，需要自己再這樣的環(huán)境中技能潔身自好，又能茁壯成長，還要具有一定的免疫力和自身的抗體。這就需要走出校門的學(xué)校，盡快適應(yīng)這樣一種環(huán)境。5，單打獨(dú)斗到協(xié)作共事的轉(zhuǎn)變。學(xué)校的學(xué)習(xí)大多是一種個(gè)人的獨(dú)立學(xué)習(xí)行為，而走上社會(huì)，就需要和同事合作共事。因此，知道協(xié)作共識(shí)的重要性，著不融入工作單位這個(gè)大家庭，就顯得極為緊迫。我想，作為學(xué)校畢業(yè)生，這五個(gè)方面的轉(zhuǎn)換應(yīng)該是最為重要的事情。