如何理解學(xué)習(xí)策略 有關(guān)心理學(xué)的

什么是學(xué)習(xí)策略?

通俗地講，學(xué)習(xí)策略就是我們平時所說的“學(xué)習(xí)方法”。

“學(xué)習(xí)策略”具有以下一些特征：

1. 學(xué)習(xí)策略是行動的過程 。每一個人在學(xué)習(xí)時都在執(zhí)行某種策略。比如，一個人在閱讀一篇英語短文，這個人像以往那樣，在閱讀剛剛開始的時候就注意到“語言點”，而且就開始記住它們。這就是這個人在執(zhí)行閱讀的學(xué)習(xí)策略。不管這種策略是不是有利于這個人對文段的整體理解，這個人實際上在通過行動來執(zhí)行自己的既定策略。當(dāng)這個人認識到這種學(xué)習(xí)策略不利于自己的閱讀理解時，這個人不可能立即丟掉這種策略，而需要用新的行動來代替原來的行動。

2. 學(xué)習(xí)策略是體驗的過程。有了學(xué)習(xí)的行動，也就有了對學(xué)習(xí)的體驗。因此，在一個人進行學(xué)習(xí)活動時，必定會產(chǎn)生某種體驗。比如，一個人現(xiàn)在想改變自己的那種逐字逐句進行閱讀的習(xí)慣，于是，這個人加快了閱讀速度，忽略了語言細節(jié)，這顯然是一種新的閱讀行動，伴隨著這種行動的是發(fā)生在這個人內(nèi)心的新體驗。

3. 學(xué)習(xí)策略是適應(yīng)的過程。新的行動帶來新的體驗。但是，如果一個人曾經(jīng)很適應(yīng)用較慢的速度閱讀短文，如果一個人曾經(jīng)習(xí)慣于探查一個個孤立的語言點，在這種情況下，這個人可能對快速閱讀有一種不適之感，于是，這個人還要經(jīng)歷一段適應(yīng)的過程。

4. 學(xué)習(xí)策略是矯正的過程。如果一個人過去不懂得培養(yǎng)有效的學(xué)習(xí)策略，不自覺地養(yǎng)成了一種不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如，在英語寫作時，一個人已經(jīng)習(xí)慣于把心中想好的漢語意思一句一句地翻譯成英語。盡管這個人已經(jīng)知道這樣做的弊病，但是，這個人仍然需要用一段時間的訓(xùn)練來矯正這個習(xí)慣，否則，這個人就會依舊執(zhí)行原來的策略。

5. 學(xué)習(xí)策略是鞏固的過程。經(jīng)過一段時間的行動、體驗、適應(yīng)和矯正，一個人會逐步獲得較為有效的學(xué)習(xí)策略。但是，這個人應(yīng)當(dāng)堅持實施這些已經(jīng)形成的學(xué)習(xí)策略，為的是使之得到鞏固。

6. 學(xué)習(xí)策略是發(fā)展的過程。一個人學(xué)習(xí)時實際上都有一套學(xué)習(xí)策略，比如，一個人喜歡從理性上接受外語，往往更善于規(guī)范的閱讀，更重視寫作，更樂于研究語法，等等。所以，當(dāng)一個人改善自己的學(xué)習(xí)策略時，便是用一套新的學(xué)習(xí)策略來逐步代替原有的學(xué)習(xí)策略，而要做到這一點，是需要逐步把各項學(xué)習(xí)技能發(fā)展為一套相互配合、相互支持的系統(tǒng)的，它被人們稱作為“學(xué)習(xí)策略體系”。