你經(jīng)歷過什么痛苦的事，想傾訴卻不知向誰人提起？

人們常說，時間是最好的良藥，它可以治愈一切傷口。殊不知，時間無法抹掉疤痕。
我經(jīng)歷過一些痛苦的事，有的事是當(dāng)時發(fā)生之后就向別人提起過，但是聽的人漫不經(jīng)心，所以之后我就再也沒有找人傾訴。有的事是發(fā)生以后就從來沒有找人提起過，不是害怕無人聽，是不敢說出口。這些事過去了好久了，可曾經(jīng)每當(dāng)我回想起來的時候，都會不由得淚流滿面。每當(dāng)我回想起來，就感覺好像是才發(fā)生了不久的事情一樣，記憶猶新。


記得有一件事是關(guān)于寫作文的。那時候我還是小學(xué)六年級的學(xué)生，在班上的成績不算太好，但是也是偏上的。班主任是五年級開學(xué)的時候才換來的，有些自滿、有些兇的一個老教師。有一天和往常一樣，她抱著我們交的作文本走進教室，然后開始點名批評那些作文寫的特別不好的同學(xué)。出乎意料的，這次的名單中居然有我。而且我還看見她把我的那個作文本（每個人自己買的本子，圖案不一樣，所以能看出來）拿了起來，說是給同學(xué)們讀一下這篇作文，然后便翻開念了起來。她的語氣很像個小丑，加上我那篇作文寫的確實是不好，就引來了全班的哄堂大笑。那節(jié)課，我低著頭，羞愧難當(dāng)。我心想：我下次一定要這個好作文給你看看。 然后我就費勁腦筋用自己的真情實感寫了一篇關(guān)于老師的作文。接著又是一次作文課，她抱著作文本些走進來，把批評的名字念完，接著又把另一堆分開的作文本一本本地念來讓同學(xué)們學(xué)習(xí)，說這些是這次寫的很好的。然后我看到那堆里面竟然有我的，懷著期待等著她念我的。結(jié)果到了我的那本時，她拿起來說，"這個同學(xué)的因為一些原因就不念了，希望ta自己清楚"，接著她看了我一眼，面無表情。 然后等作文本發(fā)下來，我還是很開心地去翻開，迫不及待地想要看她會給我寫什么夸獎的評語，結(jié)果只看到一行短字：請自己寫作文 。我記得我當(dāng)時腦袋就空白了，不知道該怎么去說了。。當(dāng)時也不知道向誰傾訴，因為我想誰都會覺得這沒什么大不了的。但是這件事對我的影響很大，因為我那時寫的是我最敬佩的人，并且我是花了好幾個小時用心去寫的。有誰能體會那種感覺？就是你明明為一個人用盡努力去做一件事了，那個人卻還覺得你做的是錯的。那種費力不討好的感覺。?
然后在那之后，我就再也沒有用過真情實感寫作文。盡管有的作文還是很好，但是都缺少了我的情感在里面。然后我也從那時候起，對老師的看法改變了，至少我覺得，有的老師并沒有想象中的好。
都說一件事情，如果肯說了，也就放下了。我想我最終還是放下了這件事。盡管它影響了我很久，但這傷口還是愈合了。我不怨恨她當(dāng)時為什么會不理解我，也不感謝她可能是出于想磨練我才這么做。這件事雖然痛苦，但它也使我更加堅強。我在這里說出來，是希望以后的自己遇到困難也能夠向前看，也是希望老師們能夠用一些溫和的方式去教育學(xué)生、尤其是小學(xué)生，她們大多數(shù)還沒有那么經(jīng)罵，這樣子很可能適得其反。


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