孩子看書(shū)只看圖不看字，能不能有效果，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么引導(dǎo)？

孩子看書(shū)只看圖不看字，能不能有效果，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么引導(dǎo)？

閱讀對(duì)孩子來(lái)說(shuō)尤為重要，家長(zhǎng)錯(cuò)過(guò)的培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵期，再想要孩子愛(ài)上書(shū)籍、愛(ài)上閱讀就會(huì)很困難，那么，家長(zhǎng)應(yīng)該如何幫助孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣呢？一起來(lái)看看吧！

閱讀環(huán)境真的很重要

個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)，帶孩子去我國(guó)圖書(shū)館看書(shū)，他的量會(huì)做到平常的3倍上面。沉浸于在書(shū)的海洋，周邊的孩子都是在認(rèn)真看書(shū)，這種積極主動(dòng)外部因素會(huì)激起孩子的閱讀興趣愛(ài)好。因此，家長(zhǎng)在禮拜天時(shí)能夠多帶孩子去圖書(shū)館看書(shū)和參與閱讀活動(dòng)，讓孩子多多的預(yù)浸好的影響。當(dāng)然，家中或是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣最主要的地區(qū)。父母能夠給孩子買(mǎi)一個(gè)單獨(dú)的書(shū)櫥，提前準(zhǔn)備不一樣類(lèi)型和特點(diǎn)的兒童讀物，對(duì)他說(shuō)這是你的書(shū)，使他創(chuàng)建對(duì)書(shū)的信任感。當(dāng)然，書(shū)當(dāng)然不限于書(shū)柜，最好是可以讓孩子在家里隨時(shí)隨地到處都可以尋找一個(gè)好的書(shū)去讀。

堅(jiān)持每天給孩子讀書(shū)講故事

少年兒童閱讀經(jīng)歷不同的環(huán)節(jié)：兒童繪本、講故事、文本閱讀。給兒童講故事這個(gè)階段非常重要，數(shù)十年來(lái)的科學(xué)研究表明：一個(gè)小孩聽(tīng)爸爸媽媽講故事的時(shí)間長(zhǎng)短，與他多年后的閱讀水準(zhǔn)有較大關(guān)系。給孩子很多的閱讀能夠明顯提升他的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。

鼓勵(lì)孩子聽(tīng)后讀后說(shuō)說(shuō)自己的看法

在孩子閱讀書(shū)本以后，家長(zhǎng)能夠多鼓勵(lì)孩子講出自己的感受和念頭，來(lái)提高孩子思索能力、溝通交流和描述能力。如果孩子僅僅一味地閱讀，所看的書(shū)很有可能僅僅堆積在腦中的信息內(nèi)容。假如家長(zhǎng)能鼓勵(lì)他講出自身的讀后感，在他表達(dá)以前事實(shí)上他經(jīng)歷了一次深層次的思索;在他表達(dá)的情況下，他也一定程度上鍛煉了自身的溝通交流和表達(dá)能力。這對(duì)他之后基本上創(chuàng)作能力的培養(yǎng)非常重要。

閱讀不能急功近利，要靜等花開(kāi)

閱讀是一輩子的修習(xí)。也許短時(shí)間見(jiàn)到明顯或同時(shí)的效果，有些時(shí)候它全是一項(xiàng)潛在性專業(yè)技能。因此，家長(zhǎng)一定要拋下根據(jù)短期內(nèi)閱讀快速做到某種效果的念頭，千萬(wàn)別感覺(jué)孩子近期多讀幾本書(shū)就可立刻寫(xiě)好作文了。事實(shí)上，孩子很多閱讀的效果可能在初、普通高中才可以明顯體現(xiàn)出去。日積月累的閱讀培養(yǎng)了孩子清楚的思維邏輯能力，此項(xiàng)基本上能力的提升將極大的促進(jìn)孩子的了解和創(chuàng)作。孩子讀書(shū)越大，知識(shí)和知識(shí)中間可以出現(xiàn)的連接就越多，或許某一天能產(chǎn)生爆發(fā)式的綻開(kāi)。