小學(xué)生的暑假作業(yè)中的社會實踐活動如何完成？

故事一：寧送補習(xí)班 不讓去福利院
14歲的小雯是萬三中一名初二學(xué)生，暑假以來，小雯已宅在家里多日了。"其實，我好想?yún)⒓右恍┥鐣嵺`活動，老扎在書堆里自己也不喜歡。"小雯說，今年暑假老師布置的暑假作業(yè)之一，便是一份社會實踐報告，需要有人見證她的暑假作業(yè)。在小雯看來，社會實踐這份作業(yè)很有意思，她決定要干點有意義的事。
這些天，小雯和幾個同學(xué)商議一致，決定去福利院參加志愿者活動，幫助老人整理房間，打掃衛(wèi)生，陪老人聊聊天。一切都商議好后，就在出發(fā)前的小雯被父母叫住了。"你去能空著手去嗎，去了又有什么意思，我給你報個補習(xí)班，你去補習(xí)還能提高成績。"小雯的父母態(tài)度堅決，并不支持小雯的這份暑假實踐活動。
昨日，小雯苦惱地告訴記者，盡管父母反對，她還是決定要去趟福利院，用行動告訴父母社會實踐的價值所在。
故事二：不知做什么 直接求簽字蓋章
小周也是一名初二學(xué)生，面對社會實踐這份暑假作業(yè)，他同樣有著煩惱。"很多活動都沒意思，提不起興趣，該干點什么呢?"小周說，自己找不到好的社會實踐，所以也很無奈。
之前，小周想過當促銷員鍛煉，但又怕天氣太熱中暑，想過去當志愿者，又找不到地方去。而眼下，小周報的英語補習(xí)班要開課了，剩余的時間將在培訓(xùn)班里度過，無奈的他決定把這份作業(yè)"交給老爸來搞定"。
所謂讓老爸搞定，就是讓周爸爸到轄區(qū)居委會找熟人，開一份暑假社會實踐的證明，簽上字蓋個章，到開學(xué)時交給老師蒙混過關(guān)。
其實，記者在社區(qū)采訪了解到，像小周一樣并沒有參加社會實踐，而拿著簽字蓋章的社會實踐證明的大有人在，很多家長甚至幫助孩子使社會實踐流于形式。
老師發(fā)話：作業(yè)并非目的 意在讓學(xué)生接觸社會
社會實踐淪為形式，很多孩子走走過場，在一些家長和孩子看來，這份暑假作業(yè)可有可無。但在教育專家看來，布置這樣的暑假作業(yè)實則很有意義。