0—2.5歲是孩子的聽(tīng)覺(jué)敏感期，該如何進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練？

我們都非常明白的時(shí)候說(shuō)在一個(gè)班級(jí)里面的一個(gè)座位，對(duì)于孩子的一個(gè)成績(jī)還是會(huì)有一定的影響了。因?yàn)樽谇懊娴哪且粋€(gè)孩子他們一個(gè)學(xué)期成績(jī)總體來(lái)說(shuō)還是非常不錯(cuò)的。因?yàn)樽谇懊娴囊粋€(gè)注意力可以產(chǎn)生一個(gè)相應(yīng)的集中，而我們可以感覺(jué)到的，就是說(shuō)這樣的一個(gè)座位對(duì)于孩子而言也是非常正常的。

在現(xiàn)在的社會(huì)上有不同的人給成年人進(jìn)行一個(gè)相應(yīng)的第貼標(biāo)簽，所以說(shuō)在游戲來(lái)很多人一個(gè)小孩子以后再去這樣的一個(gè)相應(yīng)的貼標(biāo)簽的這樣的一個(gè)狀態(tài)，對(duì)于不同的孩子都非常明白的采取一個(gè)不同的態(tài)度，甚至對(duì)于很多的一個(gè)家長(zhǎng)，他們的一個(gè)社會(huì)地位就直接決定小孩子他們?cè)谝粋€(gè)老師他們的眼里的一個(gè)社會(huì)的地位了。所以說(shuō)在班級(jí)的內(nèi)部座位也是有一個(gè)相應(yīng)的一個(gè)區(qū)分的。

首先我們可以看出來(lái)，就是說(shuō)教室他的座位是非常的不同，所以說(shuō)享受到了一定的教育資源也是非常不同的。一般來(lái)說(shuō)我們可以感覺(jué)到的就是說(shuō)在班級(jí)里面，坐在前面和坐在后面進(jìn)行一個(gè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)的話，那么肯定去得了一個(gè)效果，是非常不一樣的坐在前面，我們可以了解到了，就是說(shuō)老師他的一個(gè)聲音可以更好的去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)相應(yīng)的聽(tīng)講。而他們也是被迫要進(jìn)行一個(gè)全神貫注的一個(gè)了解的。而坐在后面的話我們可以了解到就是說(shuō)有一些小學(xué)生他們的一個(gè)天性，就是進(jìn)行一個(gè)研究是也會(huì)進(jìn)行一個(gè)相應(yīng)的解決。而這個(gè)時(shí)候老師也不能進(jìn)行一個(gè)及時(shí)的發(fā)現(xiàn)。而這樣長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行一個(gè)相應(yīng)的臉色的話，那么坐在前排的一個(gè)小孩子他們就會(huì)養(yǎng)成一個(gè)非常好的一個(gè)聽(tīng)課的習(xí)慣。

在坐在后面的一個(gè)小孩子他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中也會(huì)養(yǎng)成一個(gè)不好的一個(gè)習(xí)慣的了。那我們也可以看出來(lái)的，就是說(shuō)在小孩子心目中在后面就是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的了。所以我們可以看出來(lái)就是一個(gè)學(xué)生的作文整體上還是會(huì)影響一個(gè)學(xué)生的一個(gè)總體的成績(jī)，這也是一個(gè)非常重要的一個(gè)事情到了。所以他們有意這樣的事情的時(shí)候，我們有理由說(shuō)這試劑存在了一個(gè)相應(yīng)的問(wèn)題，不然也就不會(huì)發(fā)生了這樣的一個(gè)解決辦法的了。所以對(duì)于這樣的事情我們也可以感覺(jué)到了，就是說(shuō)其實(shí)孩子的成長(zhǎng)還是有很大的問(wèn)題的。