小學(xué)大家閱讀量都差不多為什么作文水平相差那么多？

首先我覺得雖然是小學(xué)，大家的閱讀量也是相差很大的，小學(xué)就有愛讀書的孩子和不愛讀書的孩子啊。其次說說撇開閱讀量因素后作文水平差別大的原因：
1. 內(nèi)容
很多孩子讀了故事也不能夠內(nèi)化成自己的寫作內(nèi)容，還有些孩子因為在生活中的經(jīng)驗/經(jīng)歷不足，寫作時他們常常會出現(xiàn)無話可說的狀態(tài)。而有些孩子卻能細心的發(fā)現(xiàn)生活里的小細節(jié)，寫作起來也更得心應(yīng)手。
2. 修辭
修辭不是老師教會學(xué)生修辭手法他們就能應(yīng)用的，理論和應(yīng)用之間還是需要很多很多的積累的。有些孩子積累的比較多自然使用修辭手法也更加熟練，我女兒在卓越教育上課的時候她們老師也會加入引導(dǎo)孩子們?nèi)绾问褂眯揶o的課程內(nèi)容。
3. 理解能力
通俗點說就是作文中的審題能力，審題能力會直接決定作文是否會偏題。
綜上所述，小學(xué)作文水平相差大的原因還是很多的，但也不必過分在意。我覺得前期還是要更加重視興趣的培養(yǎng)，讓孩子們自主的積累豐富的素材，這樣他們學(xué)到的技巧才能在作文有內(nèi)容的基礎(chǔ)上有所呈現(xiàn)。

小學(xué)生的作文水平跟閱讀量有一定關(guān)系，不是全部，閱讀量只是一方面，還要看個人從閱讀量中是否汲取了閱讀中的優(yōu)美句子，段落，并且背誦了相關(guān)名人的名句等，一篇好的作文少不了優(yōu)美的句子，和想象力。加合理的布局。所以跟個人、跟孩子的想象力，還有每人的性格等因素相關(guān)。