別讓故事只是故事

　　 別讓故事只是故事
　　
　　文/楊易梅
　　
　　我做的事情很有意思，每天大江南北的熱心人將勵(lì)志故事丟給我，我負(fù)責(zé)審核它們是否能夠起到使大部分讀到的人都激昂澎湃地想要做一番事業(yè)，或者能否拯救一些失戀、失意以及失落的心。
　　
　　勵(lì)志的名人、草根、英雄們用各自不同的故事展示著他們的人生，或許他們想說“成功可以復(fù)制的”，快來看我走的路線啊，你也可以有。事實(shí)上，誰的成功能被輕易復(fù)制呢？
　　
　　有一類故事說，某人在失誤中發(fā)現(xiàn)了商機(jī)，或者科學(xué)家由于誤差創(chuàng)造了人類大發(fā)現(xiàn)。生活里，我們每天都會(huì)犯各式各樣的錯(cuò)誤，多得叫人煩躁甚至抓狂，哪有心思去想什么大發(fā)現(xiàn)？如果沒有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你還是你，成功者還是成功者，故事永遠(yuǎn)只是個(gè)故事。
　　
　　更多的一類講某人貧困潦倒，但志向不改，通過自己的恒心終于天降奇遇，穩(wěn)準(zhǔn)狠地抓住了機(jī)遇并開創(chuàng)新天地。每當(dāng)看完之后我都熱血沸騰，就像看壯麗恢宏的電影大結(jié)局?？畤@對(duì)方的堅(jiān)持與幸運(yùn)的同時(shí)，總會(huì)反觀渺小的自己。為什么我不這么堅(jiān)強(qiáng)？為什么我沒有這個(gè)運(yùn)氣？甚至于感嘆為什么我沒有經(jīng)歷過這些挫折與成功。之后很可能是自我防衛(wèi)般的條件反射，給自己找?guī)讉€(gè)臺(tái)階下，我之所有沒有那么輝煌的成功是因?yàn)榻?jīng)歷平淡，之所以沒有決心與毅力是由于缺乏鍛煉……人啊，就怕這種文過飾非。
　　
　　還有一些這樣的故事，它們情節(jié)跌宕起伏，看上去光怪陸離，雖是事實(shí)，看上去卻缺少現(xiàn)實(shí)性。好假啊――我們看了會(huì)大呼一聲，然后忽略掉故事本身的意義。對(duì)于這樣的故事的確無可奈何，有時(shí)生活本來就比戲劇還要戲劇化。
　　
　　而有一類故事，我笑稱它為“最后的半個(gè)燒餅”。一些名人偉人在經(jīng)過大師的點(diǎn)撥、棒喝，或者路人不經(jīng)意的一句話的提示下，頓時(shí)開了殼，從此踏上一條金光大道大展宏圖。或許我們看完這類故事，會(huì)想我就等這叫我質(zhì)變到量變的情節(jié)發(fā)生了，這完全是現(xiàn)代版的守株待兔。一個(gè)很簡(jiǎn)單的道理，大師的質(zhì)變是由于量變的穩(wěn)扎穩(wěn)打而成的，導(dǎo)火索不過是一個(gè)觸點(diǎn)而已?！栋儆鹘?jīng)》里有段小故事叫《欲食半餅》，此人吃到第六個(gè)半燒餅的時(shí)候吃飽了，痛悔早知道就只吃最后的半個(gè)燒餅了，白浪費(fèi)了前面六個(gè)。我們?cè)谛@個(gè)愚人的時(shí)候，殊不知自己或許也常犯此類錯(cuò)誤，五十步笑百步而已。
　　
　　如果一個(gè)人的“自我”守護(hù)得堅(jiān)不可摧，就是多偉大莊嚴(yán)的故事都無法撼動(dòng)他。哲學(xué)家奧修說過，要做一個(gè)“脆弱的人”，這個(gè)“脆弱”便是指心靈的開放程度。一顆完全“脆弱”的心就如一張白紙，能接受任何的涂鴉創(chuàng)作?！渡涞裼⑿蹅鳌防锏墓?，就有一顆“脆弱”的心，到了每個(gè)師父那里都是無知愚童，笨是笨了點(diǎn)，但總比“自我”強(qiáng)大的徒弟可教。哪個(gè)師父是傻瓜，會(huì)認(rèn)笨人為徒？反過來說，哪個(gè)師父都是精明人，知道這“脆弱之心”最珍貴。物理學(xué)上有個(gè)詞叫“內(nèi)應(yīng)力”，物體由于外因而變形時(shí)，在物體內(nèi)各部分之間產(chǎn)生相互作用的內(nèi)力，以抵抗這種外因的作用。每個(gè)人心里都有內(nèi)應(yīng)力，這種力越大，心靈城池的守衛(wèi)就越嚴(yán)密，就越缺少“脆弱之心”。
　　
　　這個(gè)世界并不缺少故事，也不缺少感動(dòng)。缺少的是，感動(dòng)之后的行動(dòng)力。有了知，而無行，知識(shí)永遠(yuǎn)是知識(shí)，故事還是那個(gè)故事。
　　 把你的夢(mèng)想交給自己
　　
　　19世紀(jì)初，美國(guó)一座偏遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)里住著一位遠(yuǎn)近聞名的富商，富商有個(gè)19歲的兒子叫伯杰。
　　
　　一天晚餐后，伯杰欣賞著深秋美妙的月色。突然，他看見窗外的街燈下站著一個(gè)和他年齡相仿的青年，那青年身著一件破舊的外套，清瘦的身材顯得很羸弱。
　　
　　他走下樓去，問那青年為何長(zhǎng)時(shí)間地站在這里。
　　
　　青年滿懷憂郁地對(duì)伯杰說：“我有一個(gè)夢(mèng)想，就是自己能擁有一座寧靜的公寓，晚飯后能站在窗前欣賞美妙的月色。可是這些對(duì)我來說簡(jiǎn)直太遙遠(yuǎn)了?！?br/> 　　
　　伯杰說：“那么請(qǐng)你告訴我，離你最近的夢(mèng)想是什么？”
　　
　　“我現(xiàn)在的夢(mèng)想，就是能夠躺在一張寬敞的床上舒服地睡上一覺?！?br/> 　　
　　伯杰拍了拍他的肩膀說：“朋友，今天晚上我可以讓你夢(mèng)想成真?！?br/> 　　
　　于是，伯杰領(lǐng)著他走進(jìn)了堂皇的公寓。然后把他帶到自己的房間，指著那張豪華的軟床說：“這是我的臥室，睡在這兒，保證像天堂一樣舒適。”
　　
　　第二天清晨，伯杰早早就起床了。他輕輕推開自己臥室的門，卻發(fā)現(xiàn)床上的一切都整整齊齊，分明沒有人睡過。伯杰疑惑地走到花園里。他發(fā)現(xiàn)，那個(gè)青年人正躺在花園的一條長(zhǎng)椅上甜甜地睡著。
　　
　　伯杰叫醒了他，不解地問：“你為什么睡在這里？”
　　
　　青年笑笑說：“你給我這些已經(jīng)足夠了，謝謝……”說完，青年頭也不回地走了。
　　
　　30年后的一天，伯杰突然收到一封精美的請(qǐng)柬，一位自稱是他“30年前的朋友”的男士邀請(qǐng)他參加一個(gè)湖邊度假村的落成慶典。
　　
　　在這里，他不僅領(lǐng)略了眼前典雅的建筑，也見到了眾多社會(huì)名流。接著，他看到了即興發(fā)言的莊園主。
　　
　　“今天，我首先感謝的就是在我成功的路上，第一個(gè)幫助我的人。他就是我30年前的朋友――伯杰……”說著，他在眾多人的掌聲中，徑直走到伯杰面前，并緊緊地?fù)肀?br/> 　　
　　此時(shí)，伯杰才恍然大悟。眼前這位名聲顯赫的大亨特納，原來就是30年前那位貧困的青年。
　　
　　酒會(huì)上，那位名叫特納的“青年”對(duì)伯杰說：“當(dāng)你把我?guī)нM(jìn)寢室的時(shí)候，我真不敢相信夢(mèng)想就在眼前。那一瞬間，我突然明白，那張床不屬于我，這樣得來的夢(mèng)想是短暫的。我應(yīng)該遠(yuǎn)離它，我要把自己的夢(mèng)想交給自己，去尋找真正屬于我的那張床！現(xiàn)在我終于找到了?！?br/> 夢(mèng)想在心里溫暖自己
埋葬夢(mèng)想的永遠(yuǎn)是我們自己
　　 認(rèn)真拼不過迷戀
　　
　　一個(gè)被視為不會(huì)念書的小孩，為什么能夠變成英國(guó)一流大學(xué)的教授？
　　
　　 一
　　
　　我小時(shí)候聽過一句話，“認(rèn)真是拼不過迷戀的。”意思是說，做一件事能否成功，“喜歡”和“熱情”是遠(yuǎn)比“認(rèn)真”“努力”更重要許多的。
　　
　　舉例來說：假如有同樣兩個(gè)運(yùn)動(dòng)員，一位是和邁克爾?喬丹同樣身高198cm，在體力、彈性、反應(yīng)力種種條件上都一樣的球員，另一位和馬拉多納一樣身高165cm，其他條件也都一樣。
　　
　　如果有兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)―就說是籃球和足球好了，沒有其他特殊理由，他們對(duì)兩種球類的興趣也差不多的話，依照不同條件，我們應(yīng)該鼓勵(lì)198cm那位去參加籃球隊(duì)，165cm那位去參加足球隊(duì)。但我們現(xiàn)在教育的主流邏輯并不是這樣的，它的思維是：哪樣運(yùn)動(dòng)熱門，就統(tǒng)統(tǒng)讓他們?nèi)⒓幽臉舆\(yùn)動(dòng)。
　　
　　就說統(tǒng)統(tǒng)參加籃球隊(duì)好了，198cm那位由于先天條件，當(dāng)然很容易就比165cm那位有比較好的表現(xiàn)，也比較容易獲得成就感，因此進(jìn)入一種“熱情”“喜歡”的正向循環(huán)。
　　
　　165cm那位的努力結(jié)果當(dāng)然不如198cm那位，但教練卻告訴他：“你不夠努力，你不夠用功，你不夠認(rèn)真?！?br/> 　　
　　165cm那位更認(rèn)真、更努力的結(jié)果，雖然有進(jìn)步，但得到的往往是更大的挫折。搞得這個(gè)本來可以在足球場(chǎng)上成為明星的運(yùn)動(dòng)員，卻在籃球場(chǎng)上失意、挫折、自我懷疑……
　　
　　 二
　　
　　我有一個(gè)朋友，因?yàn)閿?shù)理不好，只能念錄取分?jǐn)?shù)不高的?？茖W(xué)校，被家長(zhǎng)認(rèn)為是不會(huì)念書的小孩。后來父母親把他送到美國(guó)社區(qū)大學(xué)去念書，到了美國(guó)之后，他發(fā)現(xiàn)在美國(guó)的教育制度下，考試分?jǐn)?shù)并不是唯一的評(píng)估。他充分發(fā)揮了自己過去受教育時(shí)被認(rèn)為“不務(wù)正業(yè)”的搞社團(tuán)的本事，組織同學(xué)、分配工作、討論議題……
　　
　　他特殊的組織、分析能力以及領(lǐng)袖魅力到了不同的環(huán)境很快就突顯出來。他在大三時(shí)轉(zhuǎn)到斯坦福大學(xué)，繼續(xù)完成了大學(xué)以及碩士、博士學(xué)位。目前他在英國(guó)的一所一流大學(xué)擔(dān)任教授。
　　
　　一個(gè)被視為不會(huì)念書的小孩，為什么能夠變成英國(guó)一流大學(xué)的教授？重點(diǎn)不在這個(gè)小孩聰明不聰明、認(rèn)真不認(rèn)真、努力不努力，重點(diǎn)是他如何以及在什么樣的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)之下，發(fā)展出他自己的生命。
　　
　　那些做起來特別容易做好、容易有成就感，并且讓我們迷戀的能力和特質(zhì)就是每一個(gè)人的天賦。我們每個(gè)人都必須給自己的天賦一個(gè)機(jī)會(huì)，然后想辦法發(fā)展那個(gè)能力。讓它成為我們生命發(fā)展的方向。
一個(gè)快遞小伙子帶給我們的啟示：認(rèn)真有力量
誰說太認(rèn)真你就輸了呢
25歲之前你可以認(rèn)真去做的事
考研逃犯古代玄武門秦王春秋司馬相如卓文君韓信經(jīng)典