關(guān)于長(zhǎng)文挑戰(zhàn)的說明

? ? ? 一年級(jí)的下學(xué)期我們開啟了新的挑戰(zhàn)，也就是長(zhǎng)文挑戰(zhàn)。那什么是長(zhǎng)文挑戰(zhàn)呢？首先選取比較有意思的繪本故事，然后帶著孩子一句一句反復(fù)跟讀練習(xí)，最終孩子能夠獨(dú)自根據(jù)文字從頭到尾讀下來。現(xiàn)在因?yàn)槭蔷W(wǎng)課的原因，所以沒辦法在線上帶著他們一點(diǎn)一點(diǎn)反復(fù)練習(xí)，盡可能的錄制成音頻，讓孩子們反復(fù)去聽去跟讀。

? ? ? 我們?yōu)槭裁匆L(zhǎng)文挑戰(zhàn)呢？那就要從閱讀說起，沒有一個(gè)孩子是不喜歡聽故事的。從聽，變成自己讀，這對(duì)于一個(gè)孩子來說，難度不會(huì)亞于初次學(xué)走路的孩子，所以挑戰(zhàn)長(zhǎng)文就是這其中的橋梁，這個(gè)橋梁搭建好了，孩子自然會(huì)成功過渡好后面的自主閱讀。而我們從寒假開始挑戰(zhàn)橋梁書的這個(gè)過程，就是讓孩子們提前適應(yīng)閱讀長(zhǎng)文。現(xiàn)在孩子初期進(jìn)行長(zhǎng)文錄制挑戰(zhàn)，可以先加上自己的改編進(jìn)行故事錄制。當(dāng)孩子們慢慢適應(yīng)以后，不斷按照文本去錄制長(zhǎng)文。

? ? ? ? 現(xiàn)在孩子們已經(jīng)開始錄故事了，我聽著孩子們的錄音，有的錄的很好，有的則顯的困難。這是為什么呢？由于部分孩子天生對(duì)語言比較敏感，前期識(shí)字量大，所以在錄制故事的時(shí)候比較輕松。但是絕大部分孩子在初期錄故事的時(shí)候較為磕磕絆絆，需要經(jīng)過多次練習(xí)才能錄制成功。所以這個(gè)時(shí)候我希望家長(zhǎng)們不要著急，給孩子們一個(gè)成長(zhǎng)的時(shí)間，讓他們經(jīng)過長(zhǎng)期練習(xí)最終由量生成質(zhì)變。同樣我希望能給孩子們一個(gè)錄制長(zhǎng)文挑戰(zhàn)的朝向，讓您能夠清楚的幫助孩子更好的進(jìn)行長(zhǎng)文挑戰(zhàn)。

? ? ? 1.孩子們用自己的語言敘述故事進(jìn)行錄制；

? ? ? 2.孩子們絕大部分按照文字錄制，遇到較困難的字、長(zhǎng)句的時(shí)候，可以用自己的語言進(jìn)行講述；

? ? ? 3.能夠經(jīng)過努力全部按照文字進(jìn)行錄制；

? ? ? 4.能夠流利的進(jìn)行長(zhǎng)文挑戰(zhàn)；

? ? ? 5.能夠有感情地錄制長(zhǎng)文。（通過模仿音頻進(jìn)行訓(xùn)練）

備注：不論哪一種練習(xí)，家長(zhǎng)都可以參與其中讓練習(xí)更有趣。（和孩子分角色來讀)

? ? ? 這只是一個(gè)朝向，不同的孩子在這個(gè)過程中可能會(huì)遭遇不一樣的困難。但我相信孩子們只要通過堅(jiān)持和努力，一定會(huì)有所成長(zhǎng)。

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