什么是大學(xué)教育通識課程？

通識教育的目的就是為學(xué)生建立起基本統(tǒng)一的知識。

通識教育的課程設(shè)置的目的并非是培養(yǎng)未來的專家；它有著不同的目標(biāo)。通常的介紹型課程很大地局限于講授必要的知識和技術(shù)，以便之后滿足更高專業(yè)課程的需要，它的焦點(diǎn)放在了之后的課程上，并且它承認(rèn)課程的全部意義在于后繼的工作能夠完成。

概論型課程作為通識教育的工具，它是一個目的，自身也是一個整體。概論型課程自然也就會被希望在這一領(lǐng)域成為專業(yè)化人才的人們所選擇，然而后繼課程的目的在于修正后者而并非前者。概論型課程所表現(xiàn)的一些目標(biāo)，其自身便能實(shí)現(xiàn)，而不需依賴后繼的課程。

大學(xué)教育通識課程

1、語言課程

語言課程的學(xué)習(xí)包括本國語言課程和外國語言課程。二者缺一不可。

2、數(shù)學(xué)課程

數(shù)學(xué)課程不僅能訓(xùn)練人們嚴(yán)密、清晰的思維能力，同時還是現(xiàn)代社會人們學(xué)習(xí)其他科學(xué)的基本工具，數(shù)學(xué)課程還包括對計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)。

3、文學(xué)與藝術(shù)課程

文學(xué)與藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和判斷能力?？梢哉f是鑒別藝術(shù)品的眼睛和耳朵。

4、歷史與文化課程

學(xué)習(xí)歷史與文化課程能獲得人類文明發(fā)展進(jìn)程的知識，同時也能正確認(rèn)識宇宙、社會以及我們自身。能更好的學(xué)會用歷史分析的方法看待處理現(xiàn)實(shí)生活中的各種問題。

5、社會分析課程

社會分析課程幫助學(xué)生了解社會，把握社會運(yùn)行的機(jī)制和規(guī)律，正確認(rèn)識和處理各種復(fù)雜的社會問題。