數(shù)學(xué)閱讀課的意義

數(shù)學(xué)閱讀課的意義

? ? ? ? ? ? 聽課有感

? ? ? ? 11月7號在縣一實小聆聽了王瑩瑩老師的《神奇的黃金分割》，第一次感覺，原來數(shù)學(xué)這么有趣。11月8號，在橫水中心小學(xué)聽了王雅夢老師的《四色猜想》，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)閱讀課太有必要了。下面我從三點(diǎn)談?wù)勎业母惺堋?br/>
? ? ? ? 一、數(shù)學(xué)閱讀課有很強(qiáng)的趣味性。

? ? ? ? 數(shù)學(xué)閱讀課不同于傳統(tǒng)的知識型課堂。數(shù)學(xué)閱讀課有一定的素材做鋪墊，并且這些素材是平時生活中經(jīng)常出現(xiàn)卻被忽視的一些元素，經(jīng)過整合引入課堂。這些素材多是一些數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)規(guī)律、數(shù)學(xué)原理，它們在生活中觸手可及，變身小故事出現(xiàn)在課堂上，使學(xué)生更感興趣，比如：五角星出現(xiàn)在很多國旗上，它有何魅力呢？生活中很多女子愛穿高跟鞋，高跟鞋與數(shù)學(xué)有什么小秘密？數(shù)學(xué)與生活融為一體，數(shù)學(xué)課不再是單純的計算，這些數(shù)學(xué)小故事，數(shù)學(xué)小知識，使數(shù)學(xué)課堂有了溫度，有了趣味。

? ? ? ? 二、數(shù)學(xué)閱讀課讓數(shù)學(xué)有了深度。

? ? ? ? 數(shù)學(xué)閱讀課不單單是搜索幾個數(shù)學(xué)小故事，讓學(xué)生讀讀，而是引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，指引學(xué)生去探索一些數(shù)學(xué)問題，比如黃金分割一課中，王瑩瑩老師引導(dǎo)學(xué)生去動手測量、探索、發(fā)現(xiàn)黃金分割點(diǎn)后并沒有就此停下，而是繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生探究黃金三角形、黃金矩形，了解黃金分割的發(fā)展簡史，學(xué)生的探索有了一定的深度，發(fā)散思維得到了很好的發(fā)展。孩子們通過這樣的數(shù)學(xué)閱讀課，就會用數(shù)學(xué)的眼光看世界。對于一些習(xí)以為常的現(xiàn)象，也許會觸動他數(shù)學(xué)的神經(jīng)，引發(fā)孩子們進(jìn)行數(shù)學(xué)思考，從而形成“數(shù)學(xué)家頭腦”。

? 三、數(shù)學(xué)閱讀課傳遞一種精神。

? ? ? ? 王雅夢老師的“四色猜想”通過學(xué)生猜測、動手驗證、得出結(jié)論，讓學(xué)生親身經(jīng)歷了一個數(shù)學(xué)猜想的研究歷程，然后讓學(xué)生閱讀“四色猜想”的發(fā)現(xiàn)到驗證，這個過程經(jīng)歷了一百多年。課堂上學(xué)生既有動（動手驗證），也能靜（自主閱讀）。孩子們因為參與其中，所以就更能體會到科學(xué)家們的刻苦鉆研，堅持不懈的探索精神。在這個研究歷程中，當(dāng)科研不能順利進(jìn)行時，他們會困頓迷茫，當(dāng)科研結(jié)果成功時，他們會驚喜激動。孩子們身臨其境，更能感受到科學(xué)家們艱苦奮斗、不分晝夜、廢寢忘食的默默付出，科學(xué)家們的這種科研精神會對孩子們進(jìn)行心靈的洗禮，孩子們的心底會埋下一顆種子。對孩子最高的教育就是潤物細(xì)無聲的教育。

? ? ? 看來數(shù)學(xué)閱讀課意義重大且深遠(yuǎn)，趕快行動起來吧！