如何管理班級的具體事例

那么管理好一個班級呢，主要首先要對每個同學(xué)有不同的了解，每個同學(xué)的性格這些優(yōu)點缺點這些，那么這樣的話呢，管理起來會相對來說比較方便一些。

幾個不愿理發(fā)的同學(xué)，低著頭，臉紅紅的，趴在桌子上，兩個腳在下面不停地來回挪動，顯得很不自在，但心里還好像有所抵觸。我認(rèn)為此時還沒有達(dá)到讓他們心甘情愿去理發(fā)的效果。于是我接著說：“‘讓別人因我的存在而幸?！@句話不是我想出來的，而是全國最優(yōu)秀的班主任李鎮(zhèn)西老師說給他的學(xué)生的?？吹竭@句話時，我第一時間就想說給同學(xué)們聽，因為我想讓咱們的班級也成為全縣全市乃至全省最優(yōu)秀的班級，而你們也將會成為全省最優(yōu)秀的學(xué)生。但是，想要實現(xiàn)這一目標(biāo)，需要咱們班包括我在內(nèi)的39個人的共同努力！不管過去怎么樣，那都已經(jīng)無法改變，但是只要咱們有理想、有目標(biāo)、有走向金字塔的渴望，從這一刻下定決心去改變自己，那么我們一定會實現(xiàn)這一美好的愿望！”

“那么具體我們該怎么去做，才能一步步走到金字塔的頂端呢？答案很明確，就是要從‘頭’做起，從我們自身能夠做到的最簡單的事情做起?！闭f到這，我發(fā)現(xiàn)有兩個同學(xué)已經(jīng)明白了我講話的意思，想要站起來說些什么，卻沒有勇氣。我看時機(jī)已到，隨即問到“現(xiàn)在想心甘情愿去理發(fā)的請起立?！辈坏?秒鐘，剛才想站起來的那個同學(xué)就迅速站了起來，隨后其他幾名同學(xué)都站了起來。我沒有接著表揚(yáng)他們，而是又給了他們一次選擇的機(jī)會?！罢l不是心甘情愿站起來的，現(xiàn)在給你一次重新選擇的機(jī)會”我很認(rèn)真的說到。果然，有兩名同學(xué)想要坐下，半分鐘后，沒有人選擇坐下，而是站的更直了。這時我說：“讓我們把最熱烈的掌聲送給這幾位現(xiàn)在已經(jīng)做出了改變，想要為班級的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)的同學(xué)?！边@一次的掌聲最熱烈。目的達(dá)到了，各小組組長以及其他同學(xué)都露出了幸福的笑容。隨后，我又把全體班干部集合起來，對這次成功的班級管理案例進(jìn)行了分析總結(jié)。