如何指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述英語課文

賀蘭縣教研室馬金良高中階段的英語課文篇幅較長，內(nèi)涵豐富，外延廣闊，語言知識(shí)交叉重疊。每篇課文都有自己獨(dú)立的主題，完整的情節(jié)。教師要使學(xué)生掌握課文內(nèi)容，熟記故事情節(jié)，掌握詞匯、短語、句型的實(shí)際用法，掌握各項(xiàng)語法規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說能力，提高學(xué)生的素質(zhì)，在課文教學(xué)中采取復(fù)述課文的方法，會(huì)收到事半功倍的效果。一、復(fù)述課文的教學(xué)意義復(fù)述課文彌補(bǔ)了由分段講解課文造成學(xué)生支解課文的缺陷，促進(jìn)課文整體教學(xué)的形成。復(fù)述課文使學(xué)生在理解課文內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上對課文進(jìn)行加工和整理，是學(xué)生將所學(xué)的語言知識(shí)，包括詞匯、習(xí)慣用語、語法規(guī)則等進(jìn)行綜合運(yùn)用的過程；是學(xué)生的大腦進(jìn)行積極思維，發(fā)音器官進(jìn)行運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的活動(dòng)；是培養(yǎng)學(xué)生口語能力的重要途徑。復(fù)述課文給學(xué)生提供了運(yùn)用語言才能的機(jī)會(huì)，能使學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)大膽實(shí)踐的信心，有助于提高學(xué)生分析、概括和整理語言的能力，從而把語言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語言技能。這既有助于學(xué)生鞏固和記憶所學(xué)的知識(shí)，也有助于教師檢查學(xué)生對課文領(lǐng)會(huì)的程度。二、如何組織學(xué)生復(fù)述課文復(fù)述課文可根據(jù)課文的體裁、內(nèi)容等，采用不同的方法。