為什么孩子不叛逆？

還有兩個(gè)多月，小竣就十周歲了。
常常聽身邊的朋友說(shuō)起差不多同齡的孩子，都感覺(jué)很叛逆，不聽話，不服管教，甚至故意氣大人，讓大人頗為頭疼。
以后小竣叛不叛逆我不知道，很誠(chéng)實(shí)地說(shuō)，現(xiàn)在我真的還沒(méi)有這種感覺(jué)。不但沒(méi)覺(jué)得兒子叛逆，甚至覺(jué)得他越來(lái)越懂事，越來(lái)越容易溝通，越來(lái)越獨(dú)立，也越來(lái)越象我的一個(gè)知己良朋。昨天上午吃完早餐，我們娘倆坐在飯桌邊討論對(duì)中國(guó)文化的傳承，對(duì)未來(lái)人才競(jìng)爭(zhēng)力的看法，一聊就是半個(gè)多小時(shí)。其間竟然在很多地方都能我說(shuō)上句他接下句，讓我情不自禁地把他拉過(guò)來(lái)?yè)肀Я藘纱?，激?dòng)地對(duì)他說(shuō)：“兒子啊，你真的是我的知音??！”而他也感到很開心。
今天聽到朋友再說(shuō)叛逆的時(shí)候，我想起一些往事。
以前我和小竣偶爾會(huì)在他練琴的時(shí)候發(fā)生一點(diǎn)小沖突。比如當(dāng)他拉到某個(gè)地方出了小問(wèn)題，要是不提醒他，他不是忽略不計(jì)，就是僅僅再來(lái)一次就匆匆忙忙往后趕。于是我會(huì)指出并要求他反復(fù)重來(lái)。被我打斷的他有時(shí)候會(huì)非常不服氣，走過(guò)來(lái)跟我解釋，我則不耐煩地讓他閉嘴：“別解釋。這個(gè)時(shí)候不要你說(shuō)，你做給我看，用你的行動(dòng)來(lái)表達(dá)。你覺(jué)得冤，就做給我看！”趕到他情緒不佳的時(shí)候，他會(huì)含著眼淚繼續(xù)。
事后我告訴他，演講和溝通的時(shí)候，你可以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)你的思想，但是練琴的時(shí)候，我要聽的是音樂(lè)！請(qǐng)你這時(shí)候用兩只手和琴一起說(shuō)話。一天拉多少并不重要，不是拉得越多越好，我寧可你只高質(zhì)量地處理兩行三行，也不要你毛毛糙糙地拉幾首曲子。他會(huì)反駁說(shuō)那完不成老師的布置的曲子怎么辦？我說(shuō)我扛著，我會(huì)替你求情，我會(huì)告訴老師你的練琴態(tài)度沒(méi)問(wèn)題，并且，老師要的是你認(rèn)真的態(tài)度和正確的方法，壓根不在乎你能拉多遠(yuǎn)！
于是在練琴時(shí)間內(nèi)，我讓他把較長(zhǎng)的新課分成幾個(gè)部分，每天分段練習(xí)，一天啃一點(diǎn)。練的時(shí)候用鉛筆或者熒光筆劃出重點(diǎn)難點(diǎn)，標(biāo)注一下容易出錯(cuò)的指法等，然后對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)部分單獨(dú)攻堅(jiān)?？傊龑?dǎo)他重視練琴質(zhì)量而不是數(shù)量，用我們常說(shuō)的話，就是做到“有效練琴”，而不是無(wú)效練習(xí)，浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。我還反復(fù)聲明，媽媽打斷他不是因?yàn)樗康埃菐椭l(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，鞭策他做到更好。要把有人提醒你的過(guò)錯(cuò)，看成進(jìn)步和提高的機(jī)會(huì)，是福氣，絕對(duì)不是指責(zé)和批評(píng)。假如沒(méi)有人給你指出錯(cuò)誤，一直在重復(fù)錯(cuò)誤原地踏步，那該是多么的遺憾！
我告訴他，小孩子練琴出錯(cuò)或者遇到困難，是正常的，就是在發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和解決錯(cuò)誤中，你才能進(jìn)步和提高。想想一個(gè)孩子拉琴居然沒(méi)有錯(cuò)，遇不到困難和挫折，那是多么奇怪和不可思議的一件事??？基本不可能嘛！所以，要用平常心對(duì)待自己的錯(cuò)誤和困難。如果你的心是十分，十分都用在克服困難上，那么你可以很快解決問(wèn)題。但是假如你用五分練琴，用五分來(lái)哭泣，難過(guò)，那么，你要用數(shù)倍的時(shí)間才能解決問(wèn)題，而且，眼淚掉下來(lái)還會(huì)腐蝕你心愛(ài)的琴，劃不來(lái)啊！
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的引導(dǎo)和反復(fù)洗腦，現(xiàn)在練琴不用我說(shuō)他都知道怎么一步步處理和解決問(wèn)題。經(jīng)常拉著拉著就自己拿起筆在譜上做記號(hào)，節(jié)奏太快過(guò)不來(lái)，就放慢一個(gè)音一個(gè)音拉。他會(huì)提醒我說(shuō)：“媽媽，我現(xiàn)在開始處理重點(diǎn)難點(diǎn)了哦。拉好這些片斷我再連起來(lái)拉，不要誤會(huì)我斷斷續(xù)續(xù)哈?！倍以儆写驍嗨臅r(shí)候，他也坦然接受。甚至有時(shí)候跟我比誰(shuí)更快發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，這時(shí)他會(huì)得意地說(shuō)：“我已經(jīng)停下重來(lái)了?！?br/>我發(fā)現(xiàn)，孩子之所以能和我相處越來(lái)越和諧，最大的原因是我解決了他心里的問(wèn)題
。為什么這樣說(shuō)呢？我們想想他為什么反感被我打斷？第一因?yàn)樗丫毲佼?dāng)成任務(wù)，每天要把曲子拉完當(dāng)成任務(wù)，他覺(jué)得能拉完了就是好。第二，生性要強(qiáng)的他覺(jué)得被我打斷指出錯(cuò)誤是丟人的事，他認(rèn)為我叫停就是在批評(píng)他。一旦我把這兩個(gè)心結(jié)給他打通，讓他學(xué)會(huì)從另一個(gè)角度看這個(gè)問(wèn)題，心態(tài)一改變，我們的矛盾也就迎刃而解了。小竣已經(jīng)很久沒(méi)有拉琴的時(shí)候流過(guò)淚了，每天都是樂(lè)呵呵地收琴。就算在老師那里出了錯(cuò)被老師嚴(yán)厲批評(píng)，他也會(huì)心態(tài)很好，“錯(cuò)了我就改唄！”
舉這個(gè)例子，是想說(shuō)，孩子其實(shí)并不存在叛逆或者不叛逆，
孩子需要的時(shí)候做他的后盾，教給孩子正確的觀念和方法，給他時(shí)間，給他空間，然后勇敢地放手讓他自己去走，讓孩子自己體驗(yàn)到探索、求知、成長(zhǎng)的喜悅，來(lái)不及叛逆。從某種意義上說(shuō)，沒(méi)有叛逆的孩子，只有讀不懂孩子的家長(zhǎng)。