怎么制作班級的成長手冊

一、《班級成長手冊》的創(chuàng)設(shè)意圖：

班級是學(xué)生共同的家園，是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的搖籃。它能潛移默化地給學(xué)生一種精神力量，促進學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成，營造積極向上的學(xué)風(fēng)。班級也是培養(yǎng)中學(xué)生相互關(guān)心、學(xué)會尊重與合作的場所。實踐證明，良好的班級集體能使學(xué)生精神振奮、不斷進取，主動健康地成長，充滿激情地投入學(xué)習(xí)和生活。班級對學(xué)生的成長有著不可估量的作用。然而，良好的班級集體既不是自發(fā)形成，也不會一蹴而就。因此，學(xué)校的德育部門必須采取科學(xué)、有效的措施引導(dǎo)班級成長、推動班級發(fā)展，并對班級發(fā)展適時地進行客觀、公正的監(jiān)督與評價。

多年來，我校德育工作不僅倡導(dǎo)班級建設(shè)的規(guī)范化和個性化，積極開展班主任專業(yè)技能培訓(xùn)活動，還通過競賽、評比等活動，為班級創(chuàng)設(shè)了展示和發(fā)展的舞臺。活動中，班級發(fā)展的差異性、不平衡性也日益顯現(xiàn)。為了加強班級基礎(chǔ)建設(shè)，推進班級和諧發(fā)展，學(xué)校德育室設(shè)計、制作了《班級成長手冊》。通過手冊各欄目要求與班級建設(shè)的各項目標(biāo)相對應(yīng)，既幫助班委成員明確分工、團結(jié)協(xié)作、積極主動地做好工作，還要求班主任、任課教師以指導(dǎo)和點評的形式，與全班學(xué)生在德育室的領(lǐng)導(dǎo)下，立足班級實際，以各具特色的活動落實各項德育要求，共同推進和諧班級的建設(shè)。隨著學(xué)校德育工作日趨系統(tǒng)化、學(xué)科化，以及各種系列主題教育活動的成功開展，“班規(guī)”、“班訓(xùn)”等班級基本建設(shè)的日益完善，班級委員會、“五大員”制度的逐步建立健全，為《班級成長手冊》的誕生和實踐奠定了基礎(chǔ)。

二、《班級成長手冊》的模塊與內(nèi)容：

《班級成長手冊》是一本由學(xué)生、班主任互相合作、共同完成，反映班級常規(guī)建設(shè)與特色活動的成長記錄手冊。內(nèi)容涉及快樂大家庭、班級建設(shè)、班級活動、班級特色、班委工作、儀式教育和成果展示七大板塊十六個項目，是一本涵蓋了班級從六年級至九年級共四年發(fā)展歷程的記錄手冊，是一本圖文并茂、生動有趣的班級成長史。通過《班級成長手冊》的建設(shè)和實踐，旨在幫助學(xué)生、班主任有效地總結(jié)和反思班級建設(shè)中的經(jīng)驗教訓(xùn)，進而推進班級管理的自主與規(guī)范，實現(xiàn)班級發(fā)展的特色與和諧。